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汇编开学典礼的心得体会[热]

发表时间:2022-05-20

【www.zb258.com - 开学典礼的心得体会】

你肯定有写心得体会作文的时候,你肯定为了充实自己作文素材库而来!也希望自己写作文时文不加点?执笔作文网的一篇《汇编开学典礼的心得体会[热]》应该能帮助到你!

开学典礼的心得体会【篇一】

经历了漫长的寒假,我们终于再次迎来了这次的开学典礼!对此,我感到激动和高兴的同时,也感到了一股压力。

就像我们之前知道的,这次的寒假期间,我们因为流行病毒的原因导致开学晚了很长的时间。如果我还是小学之类的阶段的话,也许我会为能在家中多待一会感到高兴。但是,我不能,因为在升上高中的时候我就知道,我们的时间是非常有限的。作为高中生,更是作为高x的学生,我们可以利用的时间每天都在一点点的减少,我们每天都在出现“巨大的损失!”就像老师过去说的,时间是我们目前最拥有的最宝贵的财富。可只能在家看着时间在无谓的流去,实在是让人痛心。

还好,老师们及时的针对问题,积极的展开了网络课程。但毕竟是第一次接触这样的教学方式,我们双方都为此感到了阻碍。尽管确实学了,但是网络毕竟不如面对面授课的直接,我认为这些还远远不够。

而终于,这些一切的麻烦都在此迎来了终结!开学典礼,这意味着我们终于能再次走进校园,坐上座位,在教室中听着老师讲课!而且,这一段时间以来,我还有太多的事情想要去询问,想要弄明白。这实在是让人激动。

并且,这次的开学典礼的作用并不仅仅是如此。经过了漫长的假期,不少的同学也都感到意志被消磨,感到对学习失去了动力和信心。这点,我有深刻的体会。但是,听着领导在台上的那番话,听着老师们在开学典礼上对我们的激励。我们的心,好像又回到了当初学习的时候!热情和积极性再次被激发了起来。

这次的开学典礼无疑是成功的,它不仅仅意味着新学期的到来,更是我们再次开始努力的激励口号!让我们长久以来变懒、变散漫的心,再次活跃起来!并且我相信,尽管未来还有这么多的麻烦需要去解决,但只要坚持,未来就一定能顺利的进展。

那么,在现在,未来的道路也已经打开了。作为一名高中生,我在没有任何理由可以让自己在这里停留。在这条求学的道路上,每个人都在拼尽全力的去奔跑,我也是一样的。我相信,这次的经验一定会成为自己的踏脚石,我会借此,跑的更快,登的更高!

开学典礼的心得体会【篇二】

当这次开学典礼结束的时候逐渐让我将校领导的勉励谨记在心,毕竟在大学的时光中应该要有所作为才不会辜负辅导员和家中父母的期待,所以我应当在新的学期树立相应的目标并在专业学习方面更加努力些才行,再加上这次开学典礼着实令我有了不小的收获自然要好好体会领导勉励的话语。

通过对过去学校取得成就的回顾令我发现自己在学习方面存在着不少需要改善的地方,虽然我在上学期的表现还算不错却终究还是留下了些许遗憾,所以我在谨记这份教导的同时也要在新学期打开局面才行,至少对待学习不能再像过去那般浑浑噩噩以至于取得些许成就便沾沾自喜,实际上与校领导在开学典礼中表扬的那部分同学相比才发现自己需要学习的地方还有很多,而且通过回顾上学期的表现不难发现我在校园活动的参与方面并不热衷,实际上参与校园活动的过程中往往能够很好地提升自身的综合能力,毕竟除了知识的学习以外还要通过活动的参与来使其得到运用才行,这样的锻炼应当多进行参与才能够通过不断的竞争发现自身的不足。

面对新学期的发展应当根据自身能力树立相应的目标才能够更好地展开规划,毕竟作为学生的自己存在着许多需要学习的地方又怎能不好好努力,而且在校领导的讲话中不难明白新学期有着许多事情等待着自己去完成,大学的校园生活如此精彩自然不能够因为自身的怠惰令辅导员感到失望,所以我决定这学期在不影响自身学习的情况下应该尝试去做一些校外兼职,既要通过参与兼职积累实践经验也要明白自己在职场竞争中欠缺那些能力。

随着开学典礼的结束也要尽快在职业规划中有所作为才不会辜负校领导对学生的期待,无论是生活中的陋习还是学习中的不认真都是容易导致自身变得堕落,为了使大学生活过得更有意义些还是要尽快改正自身的不足才行,毕竟除了学习以外还有许多值得自己重视的地方自然要好好审视才行,除了在学习中遵守好学校规定以外还要在宿舍管理方面更加用心些,即便是寝室卫生没有做好也会对自己的大学生活造成严重影响自然要养成较好的习惯。

对待开学典礼的收获应该要牢记在心才能够在学习道理上更进一步,毕竟校领导的教导也是为了校园内的学生着想自然要做好这学期的学习规划,至少在认真学习的过程中不要留下任何遗憾才对得起大学期间的付出。

开学典礼的心得体会(篇三)

2月22日上午,沉浸在元宵节欢乐气氛中的我们集合在宽阔的操场上,迎来了20xx-20xx学年度第二学期的开学典礼。九点四十分,开学典礼在雄伟的国歌声中拉开帷幕。赵岩校长首先作了热情洋溢鼓舞人心的致辞,并向全校师生推出了造型“萌萌哒”的吉祥物“和和”与“美美”,让我们耳目一新。赵校长告诉我们,本学期还将推出“职业愿景课程”,要求我们刻苦学习,锻炼能力,快乐健康有意义地度过每一天。

这让我想了很多,我将来要从事什么样的职业,我的职业愿景是什么呢?我想我们每个同学都有自己的职业理想,但是不论这份理想是什么,它的实现都离不开此时此刻的努力学习,我一定要在学校和家长携手创造的这舒适的环境下刻苦学习知识,努力锻炼能力,将来在理想的领域贡献自己的力量。

这次开学典礼对每一个学生都有着特殊的意义,我们将带着父母的关爱,带着学校的关怀一路前进,绝不辜负老师和家长的期望。

又是一个新的学期开始了。校园中两个月闷热被一派热闹的景象所代替,每个人,都是崭新的。

8点整,开学典礼终于开始呢!瞧!主席台上,校长、主任、学生代表正面带微笑地向我们招手呢!

不一会儿,只听见廖主任振振有词地报幕:“实验小学开学典礼现在开始。第一项,升国旗。”王主任用宏亮地声音宣布:“全体立正敬礼。”无数只右手高高地举过头顶,无数双眼睛注视着国旗,我们的心紧紧地和国旗连在一起。操场上安静极了,只听见国歌在校园上空回荡着,只听见微风吹拂着国旗发出“沙沙”地声音。我望着国旗,仿佛看到战场上,一个个战士英勇地与敌人搏斗,争夺了一块块被敌人霸占的领土……国旗渐渐的升起来了!升起来了!在教学楼的衬托下显得多么庄严,多么鲜艳!国旗升上了祖国的天空,也升在了我们的心里。

接着,胡校长精神抖擞地把少总部旗帜授予少总部总大队长谢晓晨同学。紧接着学生代表尹晗·夏露分别作了假期总结和新学期打算的发言。那甜美的语调真把大家的神思带到了一个美妙的境界。最后,王主任热情洋溢地作了新学期工作安排……

开学典礼就这样结束了。展望新学期,我一定不会辜负家长和老师的期望,让自己的成绩更上一层楼。

这次的开学典礼,我明白“每天进步一点点,日积月累,就会得到好成绩,不骄傲,要努力,才能成为聚善超越,涵养人格,精彩优秀的一名好学生,在二零一零的学期里,我的计划是:”要把我英语学好,因为现在英语是国际交流语言。今天我非常高兴,我怀着兴奋的心情回到了教室,我在走的路上,我感觉我长大了,希望在新学期里,我收获最多,因为我已经发起决心要我负责,我能行,我快乐,在这次开学典礼,我最大的收获,就是校长对我说的每一句话,这次开学典礼,真让我难以忘怀呀!

开学典礼的心得体会(篇四)

今天,有幸在xx大学综合体育馆内现场观看了xx大学20xx年本科生开学典礼,首先涌起的是自豪感。我曾想过作为一名游客,走马观花赏xx,却没想过能在这里驻足,能坦然坐在一所场馆里看典礼。

看到3800多名本科新生齐聚一堂,我想到了一个词“人才济济”。他们都是同学,同伴,也将是竞争对手,未来的竞争将何等残酷。

观看开场宣传片,宣传片里用画好的7个同心圈,在圈里前进或后退来代表学生的得失。上一届毕业生已交出了他们在xx的最后的答卷,我的孩子会是站在哪个圈内的呢?能否自信、合作、有能力完成自己的梦想和追求?顿觉百感交集。

虽然一直知道上xx只是一个开始,后面的路更漫长。可是此刻,深深的危机感涌上心头。孩子,我们只能陪你到这儿,后面的跋涉需要且只能是你一个人走。

开学典礼开始了,有几个环节给我留下了深刻的印象。

学长xx同学的发言,简洁而深刻,让我紧绷的弦松弛下来。他说“人生磕磕绊绊常有,一马平川难求”,他寄语后来者要目标明确,不怕挫折,要保持一颗年轻、勇敢、热血的心,让心底的光芒永远照亮前行的路。

xx老师的叮嘱,极具亲和力,让人温暖而有动力。她说培养兴趣,保持独立人格,保持好奇心,坚韧不拔的精神在求学中都很重要。

新生陈开同学“初生牛犊不畏虎”,令人敬佩。他讲述了暑期与学长的交流——不落单,不孤单,不简单是温暖的集体,也谈到了读书的感受——科学像散文一样易懂,领悟到文理渗透的理念,也感悟到“从一到无穷大”,要突破小我,做弄潮儿,成就大我。从“一”开始,不忘初心,才能走向“无穷大”的未来。

配戴校徽,举动虽小,承载的仪式感却极大。佩戴上自己的校徽,标记上“xx人”的身份。这一刻,你们正式成为xx的一员,xx”自强不息厚德载物”的精神将成为你们人生的信念。

xx校长鼓励孩子们要敢于质疑,勇于批判,具有科学精神和人文情怀。xx将成为你们的家园,你们青春的足迹将为xx铭记。那一刻,每个人都会产生不负青春的使命感。

开学典礼结束了,大学生活也正式开始了。优秀的教育平台,优秀的老师,优秀的同学,既是动力,更是压力。孩子,加油!期待我的孩子脚踏实地走好每一步,扬鞭策马,从此启程,走到更远的地方。

开学典礼的心得体会【篇五】

星期三下午,学校举行了开学典礼和优秀三好学生走向成功路的活动。

随着运动员进行曲的响起,我们排着整齐的队伍向操场走去。副校长宣布开学典礼开始,他先介绍了在主席台上就坐的领导,然后我们的秦校长讲话,秦校长给我们讲了一个成功人士的故事。一次,有位成功的人士被请去做成功经验的演讲。那天,有一次主席台上吊着一个大铁球,台下的人们迷惑不解,过了一会,主持人说:‘有请成功人士上台。’台下的人立刻鸦雀无声,成功人士说:‘我要请二个身强力壮的人上台。拿着这个大铁锤来敲打大铁球,使劲敲,让大铁球摇晃起来。两位年轻人自告奋勇的上台来,第一个年轻人举起大铁锤用力一敲,大铁球一动不动,他猛敲了一下,可铁球还是纹丝不动。第二位年轻人用全力去敲大铁球,可是铁球还是没动,他们知道这样猛敲显然不是办法,可是,在场的人谁也想不出什么办法来是铁球摇晃恰来。

这时,成功人士上前一步,他掏出一个小球,然后举起右手去敲大铁球,敲一下,听一下,但大铁球没有一点动的意思,可他还是继续敲,20分钟过去了,可铁球还是不动,大家不勉有点失望了,成功人士继续敲打,有过了10分钟,大家开始大喊大叫起来,可成功人士不管,继续敲,大家都喊累了,就走了,因为他们不想等了。又过了10分钟台下的人只有几十个了,突然台下一个小男孩叫啦起来:球动了。台下爆发出热烈的掌声,有过了一会球猛烈的摇晃了起来。这个故事主要告诉我们要想成功必须要有耐心、恒心、毅力。后来,我们依次举行了颁奖走向成功路的活动。虽然我不能上去,但是我不能丧气,而要努力去争取。这次开学典礼虽然脚站麻了,但是一个值得留念的日子。

周四下午三点,我们新华路小学举行了隆重的开学典礼。1—6年级的同学们都兴高采烈地排着整齐的队伍,走向操场。

第一项是鸣炮奏响,我还没做好心理准备,炮就“噼里啪啦”的响了起来。把我吓了一大跳!

“第二项,张校长献词!”一上来,我们就把雷鸣般的掌声送给了张校长,同学聚精会神的坐在地上听。张校长说完了,我们把掌声又有一次送给了她。听了张校长的话,我感触很深:我以后要好好学习,天天向上,听爸爸妈妈和老师的.话。在学校团结同学,帮助同学和朋友。之后还有宋校长和乔主任等优秀老师和学生讲话。

开学典礼最激动人心的时刻到了,学校的领导要为优秀的老师颁奖了!同学们都在猜荆老师会不会得奖,当主持人念著名单时,我们精神抖擞的听着。“耶”——一阵兴奋的声音就突然喊了出来。我们荆老师是优秀班主任!看见老师们在台上的笑容是那样灿烂,同时,我也在心里默默地替老师们高兴!

下面是给学生们颁奖,这时,我格外的高兴,因为得奖的名单里有我。我看着一二年级得奖的小朋友们都洋溢着自己纯真的笑脸,骄傲的向大家挥挥手。三四年级得奖的同学们自豪的站了起来。到了我们五六年级的哥哥姐姐们了,我们要给他们做个榜样!主持人念到我名字的一瞬间,心里有说不出的自豪,我迅速地站了起来,向前面的弟弟妹妹们挥了挥手。当奖状递到我手里的那一刻,我高兴得真想跳起来!我的好朋友们也获得了“阅读小能手”,“写字小能手”的称号。

我在想,是因为老师辛苦的付出才有今天得奖的我们,所以我们更得好好学习,将来做国家的栋梁之才!最后我要对老师说“老师,您辛苦了!”

开学典礼虽然结束了,但我的心却久久不能平静。

开学典礼的心得体会(篇六)

不得不感叹,时间过得可真快呀,中考的最后一声铃声好像仍回荡在耳边,但现实生活中,我已经踏入了高中学校的校园,在我还没来的及反应的时候,军训开始了,就在军训结束恋恋不舍的时候,开学典礼开始了,一切都好像来不及反应。

或许是我的反射弧比较长,已经身处开学典礼的现场,居然还是感觉一切是那么的不真实,直到校长开始讲话,我的思绪才逐渐回到“正轨”,渐渐地意识到,我真的是一名高中生了,校长的讲话确实深深的激励到了我,听着过往的学长和学姐们所创造出来的成绩,我的内心竟然有那么一丝的骄傲和自豪,因为曾经期盼了很久的学校,通过自己夜以继日的努力,终于成为其中的一员,而听到他们的好成绩,就像自己的哥哥姐姐取得好成绩一样开心。

接下来就是高二和高三的学生代表进行发言,如果说校长的发言是触动到了我,那么两位学生代表的发言可以说是直击我的心灵。并没有多么华丽的语言,也没有多么浮夸的表达,他们的发言更让我看到了将来的自己,记得高二的学生代表说过这样一句话“你们现在对于一切都充满了好奇,这个阶段或许不会认识到这一年的重要性,但我希望大家最基本的不要做到混沌度日,因为虽然只是一年,但这却是你们高中生活的三分之一......”,是啊,听到这一段话我真的是感同身受,因为就在刚刚,我还是处于什么都“没反应过来”的状态,但当我听到三分之一这个数字的时候,我的神经好像被刺激了一下,一年,是我们整个人生中的几十分之一,但确实高中阶段的三分之一,这样强烈的对比,让我也变得清醒了起来。

高三学生代表的发言,更是让我几度“起了鸡皮疙瘩”,高三的他们已经到了冲刺的阶段,这一年他们注定不会轻松,可是他们也不会允许轻松,已经到了收尾的阶段,大家不想浪费一分一秒,开学典礼后,我们还在慢慢悠悠的往教室走,只听见这一路上不停的听见有人说“不好意思,借过一下”,随后就看到他们匆匆离去的背影,这就是我们高三年级的学长学姐们,有那么一瞬间,突然有些泪目,一切的言语都不如实际行动来得实在,看到他们的身影,我对自己未来三年的生活也燃起了斗志。

我不知这三年都会发生什么,但是我一定会不忘初心,牢牢的记住什么才是自己想要的,并为之不断的奋斗,努力让自己在三年之后不留遗憾!

开学典礼的心得体会【篇七】

在一个艳阳高照的星期一,我们从学校坐上了大巴,向河山驶去。我们要去河山训练基地参加为期一周的综合实践活动。

我们一行人乘坐了半个小时的大巴,总算到达了河山训练基地,一眼望去,与我想象的环境真是天壤之别。本以为应该不怎么样的一个学校,竟是这样的干净整洁。虽然没有学校的教学楼的外观那么好看,但是外观素雅;虽然不如学校的教学楼的材料优良,但住进去还是稳稳当当。

在到来的第一天,我们去宿舍套好被褥,到楼下开完开学典礼,就到了我们正式学习的时间,我们一个个都很兴奋。班级分为AB两组,我在A组。A组的第一节课是理财。坐好位置,由组长拿来白板,一节生动有趣的课开始了。一堂课下来,我们学了不少东西,这“开学第一课”,就使我们感到这个星期一定也会很快乐。

在周三的晚上,算是最有意义的一个晚上吧,我们开了篝火晚会。堆成小山似的旧书桌,旧木条,燃成一堆大火,给本来寒冷的空气添加了几分暖意,温暖了我们,使我们不再寒冷。一个节目,一片掌声,总是间续不断,优美的舞蹈伴着轻快的音乐,优美的歌声伴着舒缓的音乐。我们看的很入迷,听的也很入迷,这温暖的篝火晚会,瞬间就过去了,而我们却并没有看够。

眨眼间,欢快的5天在我们的嬉笑,学习中过去了,而我们却并没有过够。艺术鉴赏课使我们学会怎么鉴赏艺术,航模课使我们学会动手制作。综合实践它带给我们的启迪,我们一生也读不完。

开学典礼的心得体会(篇八)

假期的余热还没有完全散去,我们再一次迎来了新学期的开学典礼,说实话,在一学年中我最喜欢的时刻就是开学典礼,因为这就意味着新的开始,这是和过去一学年的分界线,不管曾经有多辉煌亦或是存有遗憾,从此刻开始,我们重新规划航线,再次起航!

作为今年新升高二的我们来说,高中生活已经过去了三分之一,而我们的高中生活也真正地走到了分水岭的时刻,在开学典礼上,校长对我们高二年级的的学生进行了反复地叮嘱“不要就此懈怠,你们此刻即使学长学姐,又是学弟学妹,既是希望又是榜样,新的学年希望大家也能够不断的鞭策自己……”校长的一席话也让我认识到,我们此时此刻更应该严格要求自己,或许我们在高一的时候都对自己说过这么一句话“没关系,我才高一,来得及”,但事实也证明,在高一的时候打好基础是多么的必要,这会为我们的后续学习省很多力,但无论过去如何,新的开始就代表新的希望,正如高三学姐的发言“我们的人生中有无数个新的开始,只要你愿意,下一秒就可以,只是看你能不能抓得住”,是啊,我们有多少的个瞬间是将问题一拖再拖结果积少成多,压得我们喘不过气来,因此我们要时刻保持清醒,及时修正自己的学习计划。

谈到学习计划,就想到了老师的那句话“一个合适的学习计划,会让你们的学习事半功倍”,而我在学习当中是一个做了计划但是经常忘记的人,那么从这开始我也要时刻提醒自己严格履行自己的工作计划,那么我也计划用便利贴的形式进行自我提醒,争取在这一年中养成良好的习惯,也为高三的学习生活打好基础,我也相信今日的一切努力都会在将来得到不一样的收获。在开学典礼中,令我颇为震撼的是高三的学长学姐们xx日誓师,这是他们拼搏奋斗的一年,十二载的岁月都将在明年六月得以开花结果,而隔年便是我们!

两年的时间不过是“弹指一挥间”,从高一的学弟学妹身上,我看到曾经的自己,一瞬间的感慨,一瞬间的清醒,我们回不去的昨天,始终有新人代替,我们不会永远十五六岁,可永远会有人十五六岁,因此我们能做的就是不断向前,去拼搏,去奋斗,去遇见更好的自己!

扩展阅读

[热]化学教学心得体会汇编


心得体会作文是我们学习中一定要经历的,细观察与多阅读能提高自己的作文水平。写作文的你还是无从下笔?那么下面是执笔作文网精选的《[热]化学教学心得体会汇编》内容定会对你有所帮助。

化学教学心得体会(篇一)

通过这几年的课堂教学改革与自己对教学心得的研究,教学成绩很突出,教法深受学生喜爱,本人也悟出了提高初中化学教学的几点心得,在此和大家一起来探讨:

一、重视启蒙兴趣

俗话说:“兴趣是最好的老师”。九年级化学是学习化学的启蒙阶段,如何在这个阶段中调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力、创造能力、对提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中,可以从开发非智力入手,运用直观、形象、生动的媒体创造情景,认真组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材,扩大学生的知识视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,能主动地、积极地学习。

在教学实践中,我体会到学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力,以及学生对所学问题是否弄懂、学会,只有老师的教学能吸引学生的注意力,学生对所学的知识又能弄明白,他们对学习才有兴趣,课堂的教学才能得到顺利进行,老师的主导作用才能发挥,学生的主动性才能调动,才能收到较好的教学效果,因此,我在教学中很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使学生有一个温故而知新的感觉,使新旧知识衔接好,让新知道能自然过度,为学生接受新知识作了铺垫。同时,讲课时,力求学生听懂明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重视夯实基础知识和基本技能。教法上采用“小步子,步步到位”的做法,让学生接受和理解,每次测验我们都控制试题的难易程度,尽量让学生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感觉,充分让学生感到只要肯努力,一定能学好化学。

二、重视实验教学

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

学生学习化学时,对化学实验最感兴趣,只要课堂上一做实验,大家都兴趣骤升,利用学生这种心理,引导他们去观察、分析实验现象、培养学生的观察能力,分析问题的能力,充分发挥化学实验在教学中的作用。

三、教师要重视教学勤反思

新课程强调老师的教学反思;即教学前反思——明确这堂课我要做什么?教学中反思——确定怎么做?教学后反思——做的怎么样?如何改进提高,取得更好的效果?等等。教师平时要重视对教材的理解、教学方法的设计等多方面进行不断思考和下功夫,不断地总结调整教学内容及方法,使之更适合学生的认知规律和心理特征,通过反思发现问题,找出原因和解决办法,优化教学方法和手段,丰富教学经验,既提高自身的教育教学能力和教研水平,也有利于提高教学效果。

化学教学心得体会(篇二)

在我们班有两名学困生。他们是郭栋和陆丽萍。为了转化他们,使他重新树立起自信心,我从以下方面做了努力。

一、对学困生重新作出认真审视评价。

开学初对他们认真观察之后,根据他们的表现及特点做出合理评价。这是激发学困生上进,调节他们的行为,指给他们努力的方向所非常重要的因素。不合理的评价,不仅不能促进学困生的学习,甚至会妨碍他们的学习。所以开学初,我对他们每个人都进行了全面细致的评价。并相应做出制定了计划与措施。

二、多给学困生表现的机会。

学困生自身的特殊性,与优等生相比较,他们获得的成功的体验是很少的,所以我针对他们的特点,给他们提供表现得机会,让他们获得成功。

1、降低提问的要求。

一般学困生由于基础较差,思维反应较缓慢,加上难得体验成功、参与学习,久而久之,便心安理得地任自己的思维游离于课堂之外,心甘情愿地充当课堂学习的陪客。为了改变这一现状,我常常降低提问的要求,设计一些他们独立思考后能回答的问题,让他们主动参与回答,体验成功,不断给他们灌输“我能行”的意识,从而激发他们主动参与的学习欲望。如我们班的腾飞,他汉字认识不多,但语言思维能力不至于特差,于是课堂上我就故意多给他发言的机会,这样时间一久,他学习的积极性就越来越高,逐渐养成参与课堂,积极发言的习惯。对自己也越来越有自信。

2、布置一些自由选择性作业。

每个学生都是不同的个体,他们之间存在差异,所以对学困生我要求他们与其他同学一样,每天一定要完成作业,但作用内容、题数可以自由选择,可以从老师布置的统一作用中挑选几题自己认为有把握的题目,有时我也给他们领出题。这样一来,也慢慢多作业产生了兴趣,而且对自己的作业要求也越来越高,有的还被评上优秀作业呢!如陈权同学由于无法完成课后练习题,他经常就自己选择作业来完成,一般是练写汉字;刘军和腾飞开始是练写汉字,逐渐进入到完成课后练习,现在几乎能和大家一起完成同样的作业,进步非常大。

三、加强个别辅导。

这些学困生基础差,知识漏洞大,如果老师对此不给予重点的关注,不加以个别辅导,假以时日,他们的漏洞就会越来越大,学习成绩也就会越来越差。当然我所指的辅导不是一味地加班加点,不是强行灌输,而是让他们在我的真爱的感召下,让他们的学习兴趣得以激发,学习信心得以增强,缺漏的知识得以弥补。

现在我们班的郭栋和陆丽萍同学,由于和我接触时间长、单独谈话次数多的原因,不仅和我的感情越来越深,而且也越来越爱上我的课。我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!在以后的教学工作当中,我一定会再接再厉,让学困生有更好的发展。

化学教学心得体会【篇三】

本学期我担任高一(1)(2)(5)班的化学教学任务,现将工作时的一些感悟写出来与大家分享:

一、注重提高学生学习化学的兴趣,调动学生的学习积极性。

俗话说,“兴趣是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成绩不佳,其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓,学习积极性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中,注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段,以吸引学生。在教学上做个有心人,多思考多动脑筋,多留心多多做好准备课前的工作,精心备课,不仅要备知识备教材,更要备学生的学情,以饱满的热情走上讲台,以激情的演讲吸引学生,以精彩的表演感动学生,让学生入迷。这样学生的积极性就被调动起来了,学习成绩也就提高了。

二、注重“双基”教学,夯实学生的学习基础,同时培养学生的化学素质。

“大处着想,小处着手”,让学生从基础着手,一步一个脚印,一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。同时,在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累,化学素质的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

三、精心准备好每一堂课,提高教育教学水平。

以认真负责的态度,强烈的责任心、使命感和敬业精神,精心准备好每一堂课,在课前认真钻研教材和教法,根据本校学生的实际情况,精心选题,上课时注意突出重点、突破难点,使知识条理化、系统化、网络化,使学生能通过化学课的学习,不仅能系统全面地掌握知识点,更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题,提高技能、技巧,提高分析、归纳及综合运用能力。

另外,重视作业的布置、检查、批改和讲评,注意学生的学情和信息反馈,及时讲评,以增强作业效果。同时,对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨,放下教师架子,与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法,再把它们推荐介绍给学生。

总之,我始终认为,用心工作,就能做到优秀。

化学教学心得体会(篇四)

20xx年7月9日上午10:30在绥江一中南华楼报告厅开展的第一次研修活动中,研修员周贵复老师为大家讲解了关于学困生的概念,以及如何去帮助学困生。通过这次研修活动,我对学困生工作也有了更深入的见解。“世界上没有两片相同的树叶”,孩子不是复制品。每个人由于遗传基因的不同,家庭环境的不同,个人努力程度不同,导致我们班内或多或少的存在着学困生,对他们的关注,成为我们每位教师的首要任务。深入学习了李镇西老师的《做最好的班主任》后有了更加全面的认识,我认为应该从以下几个方面着手:

一、对症下药

李镇西老师把学困生产生的原因分三种:1.家庭方面的原因(教育方法不当、家长行为不正、家庭离异)2.学校方面的原因(教师的歧视、教学的失误、多次尝试失败)3.个人方面的原因(接头交友、身体状况、治理方面)。学困生大都对自己要求不严格,长期以来形成了自由散漫的习惯,对自己缺乏信心,对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注。在课余休息时间我分别找他们谈话,了解他们的内心世界,和他们象朋友一样谈话。在和他们交谈的过程中我了解了他们各自学困的真正原因。

二、培养自信心。

知道了这些学困生学习不好的原因之后,我首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上我随时注意他们的举动,稍有不正我会轻轻的走到他们身边,用不同的体态语言去提醒他们,使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着我,我必须认真听。其次在课堂上我还会为他们专门设计一些学习方法。这样目标定低一些,步子放小一些使他们立刻体会到成功的喜悦,从而一点点的产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。

三、写“家校联系本”。

让学困生为自己确定一个帮助人,让这个帮助人每天将后进学生的当天表现(纪律、作业、进步、问题等)写在“家校联系本”上,然后让学困生带回家跟家长看

四、游玩

利用节假日,邀约班上的学困生和帮助人一起去郊游,增进感情。

总之。转变学因生的工作是比较艰苦的事,但只要我们有耐心、有信心,目的是一定能达到的。学困生会改变的。

化学教学心得体会(篇五)

一、必修教材特点:高观点、大视野、多角度。

二、必修教材要求:

新课程标准要求教师要由知识的传授者转化为促进者,由管理者转化为引导者, 由居高临下者转向“平等中的首席者”。为实现这样的角色转变,新高中化学课程标准为学生设立了选修模块, 给学生的学习提供了巨大的自主选择空间,给教师角色的转变提供了良好的契机。即便是必修模块, 高中化学新课程标准中一系列开放性问题的设置,也给学生的自主学习、合作学习与探究学习搭建了良好的平台。

( 一)、教学中要注意转变教学方法

新课程要关注每一个学生的特殊性, 并在此基础上实施区别指导和分层教学。并要求教师在教学过程中, 尊重学生的人格,关注个性差异,满足不同学生的学习需要, 创设能引导学生主动参与的教育情境, 使每个学生都得到充分的发展。新课程要求教师采取有效的方式或手段, 把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒起来、激活起来。教师在课前应该认真了解学生的思想实际、现有的认知水平,尤其是与新知识有联系的现有水平,了解他们心中所想、心中所感。

( 二)、要加强化学实验教学改革

新课程标准强调, 教师应 十分重视在化学实验中激发学生学习化学的兴趣, 充分培养学生的创新精神和实践能力。在实验过程中,凡是学生能做的实验,教师都应安排学生动手去做, 充分调动他们参与的积极性。而教师在实验中应起主导作用, 不仅仅给学生提供仪器, 还要检验学生实验方案的可行性,对学生实验方案中较大的涉及安全性的错误进行纠正,对学生合理的建议及新颖的实验方案给予肯定和支持, 尽可能提供学生实验方案中所需的仪器并指导使用。这样学生在真实、生动、直观、充满神奇的实验情境中,能产生强烈的好奇心和求知欲,对直接感知的事实和获得的信息所产生的问题会自动引发思考, 通过实验探究可以获得真知。

(三)、教学中要注意理论联系实际

化学来源于生活, 来源于社会实践, 生活中无处不存在化学。在教学中, 作为一线的化学教师, 应根据学生、教学内容、教学环境的具体情况,营造一种现实、有吸引力的学习情境,激发学生学习化学的兴趣与动机, 让学生在自然的情景中, 在教师的帮助下自己动手、动脑“做化学”, 用观察、模仿、实验、猜想等手段收集资料,获得体验, 应紧密联系实际,联系社会生活现象。新课程更突出关注社会, 结合学生熟悉的社会情景和已有的实际经验提炼学习素材, 在丰富、生动的现实生活中寻找学习主题,要求学生了解化学与生活的密切关系,使学生从中逐步认识和感受化学对生活提高和社会发展的重要作用, 让学生亲自体验探索、思考和研究的过程, 引导学生积极参与教学活动。

三、必修教材的变化和教学以及做法:

对不同功能的教材栏目理解好, 结合学生的学情, 以及学校的校情, 运用好, 落实好。基本上就达到让学生参与课堂的各个环节, 让学生做学习的主人, 化被动学习为主动学习。如[你知道吗?]学生进行温故而知新, 对一知半解的问题, 带着疑问进入新课的学习, 来解开疑团, 这样激发了学生学习的兴趣。[观察与思考]基本上是老师演示为主, 引导学生认真观察。如果能让学生来描述现象, 老师再归纳点评、效果更好。对于一些安全的实验, 尽可能安排学生上台演示, 更好地调动学生的积极性。让其他学生观察现象, 并指出操作正确与否, 描述现象。这样台上、台下的学生会更认真, 学习的兴致更浓, 印象更深刻。[实验与探究]尽可能安排随堂实验如氢氧化铝的两性; 镁的性质等。在课堂上每个学生都动手操作, 认真观察, 描述现象, 达到最大限度发挥学生学习的主动性, 和全面参与课堂, 做课堂的主人。但由于整个年段班级多, 又是同进度 , 安排随堂实验有困难, 改用课堂先演示(老师、或学生、或师生共同演示)再另行安排实验室的分组实验, 如用容量瓶配制一定浓度一定体积的溶液等, 也达到了让每个学生掌握容量瓶的使用, 以及溶液配制的操作。[交流与讨论]让学生思考、讨论、交流、再发言, 最后老师总结。[问题解决]课堂上学完相关知识的基础上, 让学生试着运用知识, 加深对知识的理解和应用。并让学生板演成发言, 从而提高学生运用知识解决问题的能力, 同时锻炼了学生的胆量, 勇于发表自己的观点。[资料卡][信息提示]让学生自己先阅读, 划出重点, 归纳出要点, 老师再补充, 并作必要的解释, 并强调重点。从而锻炼了学生的自学能力, 归纳概括的能力, 获取信息, 理解信息的能力。对于当今的信息社会是必备的能力。

做法:

1、高一化学集备组6个成员做到三统一、两固定、一灵活。

教学上: 统一 进度, 统一练习, 学深度

集备上: 时间固定、地点固定

教学方式上: 体现自己的特色, 灵活多样, 各显神通。

2、在课堂教学中领会新课程的理念, 并与学校的课题特别是教研组的子课题相结合, 相得益彰, 充分体现四让教学法:

(1)让学生动手, 并观察, 再描述现象。

(2)让学生动脑, 积极思考。

(3)让学生表达, 板演、订正

(4)让学生归纳、补充、做结论。

从而真正做到从以教学中心转变到以学生的学习为中心, 从被动学习到学生的主动学习, 形成积极主动的学习方式。

3、改变评价方式: 从单一评价(考试成绩), 到多元评价, 包括: 课堂的过程性评价; 作业评价; 考试成绩评价三者相结合。(在每节课, 每次作业、每次考试中进行量化登记)。当然老师的工作量更大, 工作更细致了, 特别目前每人教三个班, 做起来更辛苦了, 特别是通过课堂的过程性评价可以使学生积极主动地参与到课堂学习的各个环节。

问题

1、基础薄弱

学生的化学基础很有限, 程度参差不齐。A班的部分学生常见的化学式, 化学方程式都写不清楚, 更不用说B班的学生程度如何了, 在A班中相当部分女生由于初中时物理、化学没怎么花时间, 现在高一了读得很吃力, 有点跟不上。半期考,集备组出了一份相当容易的卷子, 希望年段总及格率能达到学校要求的80%, 结果年段总及格率仅60%, 让他们清醒地认识到现状的严峻。而且, 相当部分学生现在对待化学的态度和习惯, 依然延续着初中的惯性, 当作可读可不读的科目。

2、课时紧

在课堂中他们尽量融入新课程的理念, 让学生参与课堂, 重视知识生成的过程, 让学生体验科学家的科学探究过程, 但时常会出现一节课上不完的情况。在课时紧的情况下更感为难。

3、深难度的把握

必修化学课本, 基本上是以学生为中心的学案, 知识的主干要由老师给出, 让老师发挥的空间很大。老教师容易套用旧教材的知识体系, 补充太多、太难。而新教师用这个教材主干不易把握, 所以更需加强集备、研究课标、把握好深、难度的集备。

总之, 课改的前途是光明的, 道路是曲折的, 还需不断摸索, 不断实践, 不断反思, 不断加强自身的充电和提高。脚踏实地走好课改的每一步。

化学教学心得体会【篇六】

我认为任何一门学科的传授都必须建立在有一个良好的课堂心理环境。我所指的课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境,它是由学生学的心理环境,教师教的心理环境构成的。课堂心理环境融洽还是冷漠,活跃还是沉闷,将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。那么对化学课堂心理环境应如何更好的营造与引导呢?在此我认为我们应做好以下几点:

一、注意初、高中知识的相互衔接。

注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生底细的前提下,采用集中与分散相结合的复习方法,对学生存在的漏洞"对症下药地进行修补整理,通过对知识的再理解、再挖掘、再提高,使学生作好学高中化学的知识与心理准备。

二、注重在课堂教学中培养学生能力。

充分运用启发式教学,给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体,教师为主导的教学原则,让大多数学生积极参与,保证课堂教学的时效性。

三、培养良好的学习习惯。

帮助学生掌握基本的学习方法,是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,比如:预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等,针对每个环节的特点,加以指导,让学生形成良好的学习习惯,这方面的训练,要有一定的计划性和约束性,要在"严"字上下功夫,真正做到落实,使学生终身受益。

四、加强实验、深化概念。

高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验,同时还有相当数量可利用实物、图片、模型,通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学,不仅能给学生以启示,激发他们的兴趣,调动他们的学习积极性,而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆。

五、抓住关键,精讲多练。

在课堂教学中充分发挥教师的主导作用,既不搞面面俱到,处处设防,讲得过细过全,也不能盲目让学生泛泛做题,以做代讲,而应抓住关键,应用启发式,讲其当讲,练其当练。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉,使学生透过表面现象,抓住本质属性,弄清内在联系。练则是对概念、定律的巩固和应用,培养学生应用所学知识的能力。如摩尔浓度一节,一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示实验,获得感性认识,加深对概念的理解;三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型,精选习题,通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握。

六、抓住典型,探索规律。

要使学生学好高中化学,不再于教师讲得多,学生做得多,重要一环是要引导学生抓住典型,总结归纳,这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。如通过一题多解或多题一法总结规律,把思考问题的方法和步骤教给学生,使学生的思维逐渐发散开来,能举一反三,触类旁通,取得事半功倍的效果。

叶澜教授指出:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师"。新课改的路程还很漫长,唯有经过实践、积累、反思、总结,我们才能在新课改中站稳脚跟,立于不败之地。

化学教学经验的文章篇三

课堂教学既体现了教师的素质,也体现了教师的智慧。如何更好地提高课堂教学的效率,优化课堂教学的效果,这是每位教师都必须思考的现实问题。

1、注意知识的积累与文化的积淀。

教师是一个很累的职业,在教学工作之外,无论文科、理科,都还要时刻注意学习,阅读大量的参考书,不断充实自我,否则就会跟不上学科的发展,跟不上时代的步伐。人人都谙熟“给学生一滴水,你就要有一碗水;给学生一碗水,你就要有一桶水”这一教育工作的准则。新课标对教师的要求更高了,教师的负担也更重了,压力更大了。当别人休息、娱乐的时候,教师们可能正在学习,而这也正是教师们要想把课上得精彩所必须的。既然当了教师,就要注意知识的积累,在不断渉猎各种知识的同时,不断加深、加厚文化积淀,只有这样刻苦钻研、严谨笃学,崇尚科学精神,拓宽知识视野,才能不断提高教学质量和教书育人的本领,才能上好每一堂课。

在课堂中捕捉不可预测的精华。课堂需要预设,更需要生成。理想的课堂教学过程是富有变化的、动态生成的过程。这就要求教师在教学中不能过度预设,更不能拘泥于教学设计,一定要去捕捉课堂上师生、生生互动中产生的不可预测的精华,用来引导学生。课堂教学中的“生成”增加了教学的难度,对教师的教学能力提出了新的挑战:一是要提升应变能力,以应对随时出现的生成性问题;二是要掌握对生成性问题的处理策略,及时整理、筛选和重组加工信息,选择有价值的问题作为教学资源加以利用,加以开发。、

2、要突出学生的主体,要体现教师的主导。

在教学中不能过度预设,并不意味着放弃预设。没有精心的预设,教师就无法发挥主导作用。学生的主动性、学生的自我体验是使思维产生激烈的碰撞,使课堂教学焕发生命活力的最具积极意义的因素。同时,教师的主导地位始终不能放弃,并且更需要引起重视,尤其是在面对课堂上突如其来的事件、与众不同的声音、始料不及的意外时。在一堂课中,如果教师把“发挥学生的主体作用”作为一种形式去生搬硬套,就会迷失在教学中,找不到方向。

3、要把握好课堂教学的黄金切割线(时间安排)。

教师要在45分钟之内把一堂课的内容传授给学生,其中最关键、最重要的知识点,要选择最合适的时机出现。这里面有“黄金切割”的问题,必须对自己的45分钟有很好的分配,才能使学生更好地掌握知识。一方面,不要寄希望于学生一堂课能掌握所有的知识点;另一方面,对于课堂中无法解决的问题,可以留给学生课外思考解决,不要浪费有效的教学时间。如果让学生讨论一个问题就占去了一堂课之中大半的时间,那么就不可能在重要的知识点上给学生留下深刻印象。杜郎口中学和洋思中学把教师的讲解控制在10分钟之内。

4、信息技术要为教师的教学服务。

充分利用计算机、网络、多媒体等新时代的高科技手段,有效改进教学方法,提高学生学习效率,是教师教学工作的应有之义。然而科学的发展、信息技术的进步,一定要“为我服务、为我所用”。教育的最终目标是要培养学生的探索能力、发现问题和解决问题的能力,以及创造性思维能力。在实现上述目标的教学中,信息技术扮演着“研发工具”的角色,为教学和学习提供支持。我们要始终明确,教与学才是课堂的中心,一切技术都应为这个中心服务。当今,学校的硬件建设有了很大的发展,教师必须根据课程内容,把握好使用的“度”,不可本末倒置。

5、要留给学生思考的空间和时间。

在课堂教学中,教师要学会留给学生思考的空间,即教学设计需要有弹性和留白。当然,这要针对不同年龄段学生的特点,视具体情况而定。随着年龄的增长,学生从感性认识,逐渐变换为理性思考,教师们就要更多地留给他们思考的空间。课标是依据,而教材则可以大胆地取舍增删,在涉及情感、态度、价值观的'问题上,更需点到为止,不应该生硬地把窗户纸捅破。很多问题都需要让学生自己去思考,在领悟的过程中学习、理解和掌握。

6、讲课要有自己的个性。

无论是循循善诱,还是麻辣、另类,教师们讲课都应该有自己的个性。教学个性是教育创新发展的强大动力。每个教师都要去寻求自己教学过程中的个性,思考别出心裁的研究侧重,挖掘新颖独特的切入角度,设计独树一帜的教学思路,形成与众不同的教育艺术,塑造特色鲜明的授课风格,展现别具一格的学术品位。

上述问题看似简单平常,实则是日常课堂教学必须注意的。聚沙成塔,集腋成裘。

7、课堂教学七忌:一忌隔;二忌俗;三忌乱;四忌旧;五忌虚;六忌滥;七忌拖。

8、课堂教学十二要:

(1)不仅要教书,首先要育人。

(2)要有学生意识(以学生为中心)。教师的威信是建立在人格魅力上,而不是建立在权力的基础上。摆正师生的地位,明确不是学生配合教师上课,而是教师要为学生的发展提供服务。要把讲台搬到学生中间去;要蹲(弯)下来和学生谈话;要让学生体面坐下;要微笑对待学生;要多用赞美婉转的语言;要让学生把话说完;不给学生分数排名次公布;不向家长告学生的状。

(3)教师要为培养学生创造性运用语言提供有效的和足量的实践机会。

(4)教师要广学博览;要有创造力、联想力和想象力;要有表达能力;随机应变能力;以及善于理解所教对象。

(5)要了解学生。了解学生学习的全过程,要了解学生的学习困难。要给学生留出足够的时间对所学的内容进行心理加工,如感受、观察、发现、分析、体验、练习、讨论、表达自己的见解和意见、与别人进行交流,得到别人的回应,肯定或赞赏。

(6)活动设计要适合学生的不同水平,层次要分明,要讲究实际效益,使不同的学生都能比较容易地获得成功。

(7)教师不是什么难就讲什么,也不是见什么就讲什么。

(8)在学生完成任务的过程中,教师不要充当“检查官”的角色,要给学生意识自己错误的机会。

(9)学习内容的难度应该适合学生的语言水平,不要苛求一步到位,要逐步到位。

(10)要选择学生感兴趣的话题,设计适合学生年龄特点的活动形式。

(11)凡是学生能做到的,教师不要做过多的解释。凡是学生能够通过语言实践可以掌握的,决不采取讲授的途径。

(12)要了解学生的生活。设计能发挥学生创造性的学习任务,有意识地给学生创造能力的发展留出空间,为他们的成功创造条件。

9、课堂教学要满足学生:走进孩子的心灵,满足学生的发展需要;了解学生成长的需要;尊重学生成长的需要;信任学生成长的需要;理解学生成长的需要;学生成长需要激励;学生成长需要宽容;学生成长需要提醒;学生成长需要唤醒。

10、课堂教学要学会:学会激励,掌握激励方式;学会宽容,宽容学生;学会批评,讲究批评的艺术,遵循惩罚的原则。

(1)学会解放:解放儿童的头脑,使他们敢想,必须撕下束缚创造力的层层裹头布;解放儿童的双手,使他们能干,双手要接受头脑的命令;解放儿童的眼睛,使他们能看,看清事物的真实面目;解放儿童的嘴巴,使他们能说,多问几个为什么;解放儿童的空间,使他们能到大自然里去,扩大认识,丰富眼界;解放儿童的时间,使他们有空闲的时间干自己高兴干的事。

(2)学会做人、学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会创造、学会创新学习。

11、课堂教学要严格要求,率先垂范。严而有格;严而有度;严而有恒;严而有方;严而有情;严而有爱。

[热]信息检索心得体会汇编


每个人写作文都有思绪万千的时候,写作文并不是一件简单轻松的事。也希望自己写做的作文言简意赅?看完执笔作文网《[热]信息检索心得体会汇编》想必你有所收获!

信息检索心得体会【篇一】

文献信息检索,广义上包括文献信息的存储和检索两个方面。存储是指对必须数量的揭示文献特征的信息、或从文摘中摘出的知识信息进行组织、加工整理并将之存储在某种载体上,编制成为检索工具或组织成检索系统。检索是根据特定的需要,利用必须的检索工具和检索手段,把需要的文献线索或知识信息从检索系统中查找出来的过程。存储和检索是好处不同却又互相联系、不可分割的两个过程。存储是进行检索的前提和基础,检索则是存储的逆过程,须按照存储的同一思路、采用相同的方法进行,只有这样才能取得良好的检索效果。

当今时代是一个知识爆炸的时代,知识与信息是巨大的社会财富,能够说,及时有效地获取并利用必要的知识与信息是当今社会激烈竞争中制胜的关键。这是高等学校学生务必练好的本领,也是我国教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要。知识与信息往往记载在文献之中,因此高校学生务必善于检索与利用文献。而文献信息检索课程正是这样一门培养学生自学和独立研究潜力、树立信息意识以及提高图书馆文献使用率等知识的教学课程,其重要好处不言而喻。

1)培养学生终身学习的理念联合国一位官员以前预言:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习方法的人。”文献信息检索教育能够有效地解决学习技能和方一法问题,因此它具有战略性的扫盲好处。随着社会的发展,人类礼貌成果在迅速积累和扩充。高等学校只有在重视专业基础知识传授的同时,注重引导学生自学,加强自学潜力的训练,才有可能让学生在今后的长时间内,不断汲取新知识,改善知识结构,从而具备创新精神。相关资料显示,大学毕业生一生所用的知识,只有10%左右是在学校获得的,绝大部分要在工作以后不断地学习,理解终身教育。终身教育思想的核心就是持续不断地自学和进行独立研究。以培养大学生自学和独立研究潜力为重要目标之一的文献检索教育,作为一门课程,最近若干年,在我国很多高等学校已初见成效。

2)培养学生信息意识现代知识与信息的增长速度十分惊人。全世界平均每小时有20项发明,平均每一天有6000一700。篇科技论文发表,平均不到一分钟就出版一种新书。此刻一个专业人员一辈子只能阅读其专业文献的5%。这还是建立在充分掌握检索技能的基础之上的。在如此严峻的形势下,树立信息意识显得空前重要。高等学校对学生实行文献检索教育的中心任务,就是培养学生的信息意识。

3)提高现有文献资源的利用率我国高校图书馆目前藏书总共大约有2亿册。我国高校图书馆一方面因资源不足拒借率很高,而另一方面现有资源使用率又很低,许多高校图书馆文献实际使用率只有30%左右。充分利用图书馆文献资源,实际上是进行学习研究中的资料准备。

只有树立起情报意识,才能更好地学会检索资料,就有可能进行切实认真的而不是一般性的调查研究,充分了解国内和国外、过去和此刻、前人和今人所从事的研究及其所产生的学术成果,才会产生超多的文献需求,才能顺利找到这些文献。某高校图书馆做过统计:上过检索课的班级与未L过检索课的班级在同一时问内,电子文献的点击量,前者是后者的5倍,图书借阅量前者是后者的1.5倍。文献信息检索课是一门实践性和应用性很强的基础课程,随着信息技术的迅猛发展,信息网络的广泛应用,既给高校文献检索课带来了机遇也带来了挑战。我们务必重视文献检索课的地位,明确文献检索课的培养目标,全面培养学生的信息素养,使他们的学习和工作潜力得到提高。

信息检索心得体会(篇二)

21世纪是知识经济和网络时代。快捷准确,及时有效地检索和利用信息,是知识经济和网络时代对信息检索提出的新要求,也是置身21世纪的人们必须具备的基本信息素养。在这个充满机遇和挑战的时代,信息检索对我们的创意或事业能否取胜也是关键所在。以下就是我对信息检索的浅谈。

一、对科技信息检索的认识

科技信息检索能帮助人们快捷、准确、全面地获取所需知识,最大限度地节省查找时间,使我们的信息检索过程变得事半功倍,更使信息能够得到充分的利用。

我们目前面临的是一个崭新的信息社会。

信息技术迅速发展,信息高速公路的飞快建设,使得信息产品已经渗透到各个学科领域,信息的产出量呈指数级增长,信息技术已经成为人类认识世界和改造世界不可缺少的手段。

在当今社会生活的人,几乎每天每时每刻都与信息打交道。

可能我们已经感觉到有的人做事往往容易成功,而有些人则不易成功,这在很大程度上是因为前者有较强的信息意识,能够掌握较多的信息,对所做的事情能够作出正确的判断,因而他们的成功率也就比较高。

反之若信息意识差,不能及时收集信息,作出的决策往往会有偏差,成功率也就不会很高。

信息检索方法是为实现检索目的而采取的具体操作方法或手段。

检索信息的方法主要有两种,即直接检索和间接检索。

事实上,现在的许多图书馆仍然在使用这样的分类层次来对收藏的资料进行分类。

现在,计算机技术的发展使得自动构建大型索引成为可能。

也就产生了两种不同的检索策略,既以计算机为中心的和以人为中心的信息检索。

在现在人们的生活中,计算机已是普遍,人们用计算机网络检索的多些。

信息检索的发展是随着科学技术进步而发展的。

信息检索的发展阶段可分为四个阶段:初级阶段我国最早出现的检索工具书是汉代的《别录》,而当时检索工具书主要是以图书目录为主,而且只为极少一部分人服务。

第二是手工检索阶段,信息检索的真正发展是在18世纪以后。

科学技术不断发展,各种信息大量增加,同时产生了各种类型的文献,如图书、报纸、期刊、会议纪录等等。

以后随着社会的发展需要,逐渐形成了完整的手工检索工具——目录、索引和文摘。

第三是计算机检索阶段,随着科学技术的发展,信息检索也在发生变革。

1946年第一台电子计算机诞生以后,不久就被用来进行信息的存储和检索。

第四阶段是网络检索时代,网络的出现,使我们的学习、工作及生活都发生了变化,使人们真正进入了信息社会。

二、对科技信息检索的收获

信息检索是查找信息的方法和手段,它能使人们在浩如烟海的信息海洋中迅速准确全面地查找所需信息。

可以说信息检索对于人们的学习、生活和工作等各方面都是非常有用的。

它可以充分发挥人类知识宝库的作用,有利于开发智力资源;信息检索可提高效率,节省科研人员的时间,减少人力或投资方面的费用;获取知识的捷径和终身教育的基础知识的不断增长,正逐步加快原有知识的老化程度。

有的专家认为,大学生一生所用的知识,知识百分之十左右是在学校学来得,而绝大部分要在工作中不断地获得;它帮助研究人员继承和借鉴前人的研究成果,避免重复研究或少走弯路。

在当今信息量极大、通信业极为发达的时代,掌握信息更加重要。

对于管理者在管理工作中所做出的正确决策,经营者在经营方针上做出的正确抉择,商贸者在谈判中能做出正确的判断等,只要能够及时准确、全面获取信息,他旧能够获取成功。

生活在信息社会的人们掌握了信息检索技术并能够灵活运用,能够在激烈的社会竞争中取胜,旧能提高我们的生活质量,推动社会的进步。

面对以前的检索,才知道那即使是成功的,也不过是信息检索中的网络Inter检索的一小部分,对于现在则是小巫见大巫了。

而何况那是一种完全部成功的网络检索,面对的是成万上千的数据,往往遭到我所需要的数据时,是经历了无数次的阅览及无数次错误信息的筛选,就最终找所需题目而言,那都是中辛酸的乐果而已!

对于现在的学习了信息检索的感受,是应该可想而知的了。

尽管,我并没有学得很好,有很多的东西我都不懂,但我能从中感觉到许多的东西,那是自己需要长时间学习或是自己长时间都不好学的东西。

然而最宠信地将我震动的是关于学校的图书馆的使用,明白了一点,图书馆的文化就是大学里文化的大部分,是最大于有别于高中学习的特点。

信息检索心得体会【篇三】

前言:时代在前进,时间永不停止,历史的页码一页页的翻过,记录着人类发展历程。在中国古代有司马迁替我们记录古老的历史,到了现代,时代逐步发展成信息时代,什么事情都用网络完成。这个时候文献诞生了,文献是这个时代的产物,并随着人类文化的不断发展而发展,是记载人类知识的重要手段,是人与人进行信息交流的重要媒介,它为传递、交流知识成果带给了必要条件。

摘要:时代在进步,信息获得潜力变成现代社会人才素质的基本要素,同样也是人才竞争的重要表现。文献检索作为人类获得信息的重要手段与技术,在人类的知识传播和科学研究中具有承上启下的作用。科技文献检索是获得科技文献资源最直接、最重要的手段并贯穿于整个研发过程。

关键词:文献信息检索、认知、重要性、心得体会

正文:由刚开始的用不正确的态度对待,到随着学习的深入意识到文献的重要性。透过将近半学期的学习对这门课有了深入的了解。文献,名词解释是记录知识的一切载体,其并不必须指的是指纸质书籍,随着环境发展,电子书籍代替了纸质书籍,并取得了领导地位。由于这种局势变化,文献检索的的地位道高水涨,现代的人们只有掌握了文献信息检索的方法、知识,才能够适应时代的变迁。

科技文献检索是获得科技文献资源最直接、最重要的手段。在知识经济的这天,我们不可能要求大家去记忆所有的知识,但务必要求大家学会如何寻找知识。无怪乎美国所有的大学门口写着“知识的一半就是明白在哪里寻找它”。文献检索就是在众多的文献中迅速、准确地查找贴合研究需要的信息的方法,是一种寻找知识、获取知识的途径。

此刻如何检索和利用信息资源,是一门学问,是现代人才的必备素质,也是一个人知识和潜力可持续发展的重要条件。信息在社会生活中越来越重要,信息检索与利用这门课的作用也日益重要。

应对这种局面,如何努力寻求一种更有效的查找文献和情报的技术和方法,便成为一个亟待解决的问题。文献检索,是以科学的方法,利用检索工具和检索系统,从有序的文献集合中检出所需的信息的一种方法。它在科学交流中是传递信息的一种重要手段,是人类为了合理地分发情报和充分地利用情报而采取的一种重要的交流方式。文献检索不仅仅能够促进信息资源的迅速开发和利用,而且能够帮忙科研人员继承和借鉴前人的成果。

文献检索有以下几点好处及重要性:

1、能够全面掌握有关必要信息,增强科学的决策性。掌握必须量的必要信息,是进行研究、搞好工作的首要条件,也是进行正确决策必不可少的前提条件。因此,信息检索会使国家、部门、单位和个人的决策建立在科学基础之上,大大增加了决策的科学性,减少了决策的盲目性。2、提高信息利用的效率,缩短获取信息的时间信息检索能够使用户在短时间内获取有需求紧密相关的信息,使用户有更多的时间去完成更重要的工作,从而大大提高了工作效率。3、有利于信息用户获取所需的全部信息信息检索工作往往依存于一个或多个很大的信息库,信息库中存储着很全面的各种信息。透过信息检索工作,一次就可查获信息用户所需要的全部信息。4、提高信息素质和科研工作的成功率所谓信息素质,是指获取信息的强烈意识,掌握信息检索的技术和方法,拥有信息的鉴别利用的潜力。信息素质的提高,可增强信息意识,熟悉检索技巧,有利于科学研究工作的顺利开展,同时可提高科研工作的成功率。5、促进社会的进步和经济的发展社会的进步和经济的发展,推动了信息的产生、流通和使用;反过来,信息的生产:、流通和使用方式的变革,又将促进社会和经济的进一步发展。

在当代科学研究和技术开发过程中,一个研究人员查找资料和了解同行工作进展信息的时间约占他总研究工作时间的一半以上。据美国国家基金会在化学工业部的调查统计证明,研究人员的全部工作时间分配是:计划与思考占7.7%,信息的收集占50.9%;实验研究占32.1%;数据处理占9.3%。

根据文献参考资料显示还有实践证明,信息检索本身就是一种具有很强实用性、知识性的技能或技术。如果掌握信息检索技术,能够让此刻的人们以最快速度、最为精确的途径获得所需要的信息,充分了解国内外、前人和他人对拟探索和研究的问题已做过哪些工作,取得了什么成就,发展动向如何,还存在什么问题等。也只有这样,才能有效地借鉴别人的劳动成果,直接进入实质性的研究阶段,避免重复研究,避免走弯路,从而加快科研工作的进展,早出成果,快出成果,已到达取得半事功倍的效果。

信息检索心得体会【篇四】

以前生活中虽然应用了信息检索这方面的知识,但是不知道什么是信息检索,自己也是稀里糊涂地选了这门课。到了接触了这门课以后,发现它挺有意思也挺有用处的,它伴随着我们生活、学习的点滴。由于我们好多人都认为它是选修课,无关重要,所以都不认真地对待,在4305每次上课的人所以就比较少。但是我认为,每一门课都有它的有用之处,要不然学校也不会开这门课。总之,我感觉它对个人信息素养的培养有很大的影响。

我们所处的是知识经济和网络信息时代。快捷准确,及时有效地检索和利用信息,是知识经济和网络时代对信息检索提出的新要求,也是置身新世纪的人们必须具备的基本信息素养。在这个充满机遇和挑战的时代,信息检索对我们的创意或事业能否取胜也是关键所在。

“信息检索能帮助人们快捷、准确、全面地获取所需知识”,这是卢老师第一节课就特别强调的,也是学这门课的目的,要在最大限度地节省查找时间,使我们的信息检索过程变得事半功倍,更使信息能够得到充分的利用。我们几乎每天每时每刻都与信息打交道,可能我们已经感觉到有的人做事往往容易成功,而有些人则不易成功,这在很大程度上是因为前者有较强的信息意识,能够掌握较多的信息,对所做的事情能够做出正确的判断,因而他们的成功率也就比较高。反之若信息意识差,不能及时收集信息,做出的决策往往会有偏差,成功率也就不会很高。

认识到了信息检索的重要性,那它也让我产生了对信息的影响,让我有一定的信息素养,让我知道面对信息我应该怎样做。信息检索让我有了信息观念,信息观念应该包括信息的价值观及正确适应、应对信息环境的道德观。信息伴随人类活动、社会活动而产生,又必定会反作用于这些活动。信息检索染发我对信息的获取、评价、处理、利用、交流有一定的把握。信息主体与社会个体成员在有了信息意识、信息观念、信息知识后才能有融于人脑意识中的对信息的自觉、主动、预见、独立、创造性的应用,才能正确有效有意识的利用信息,进而实施知识创新、科技创新。信息有着一定的产生与传播的方式,且随着社会环境的变化而变化。信息技术的飞速发展,信息传递与获取的途径、方法、速度也随之有了很大的变化,掌握先进技能、知识成为成功获取并利用信息的先决条件。

信息检索心得体会【篇五】

通过这次培训,使我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训,学习内容非常实用,几位老师及领导详细具体的讲解了网络研修教学平台的简单操作和使用,以及在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作,多媒体素材的获取、加工方法,如何利用网络搜索信息的方法和技巧,信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例,特别是教学各环节的具体设计与处理,上网查找资源和一些软件的学习和使用,教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到:

1、教师具备良好的信息技术能力是终身学习、不断完善自身的需要。

提升信息技术能力是终身学习者具有的学习特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些技术能力的熟练运用就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;提

升信息技术能力成了终身学习的必备条件之一,如果教师没有良好的信息技术能力,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2、教师具备良好的信息技术能力是培养高素质、复合型创新人才的需要。

信息社会呼唤信息人才,如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力,就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说,要求这些高素质的人才具有良好的信息技术能力。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息技术能力的高低来决定。

3、教师具备良好的信息技术能力.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息技术能力。

4、培训时间虽然短暂,但使我受益非浅,其感触非一一能言尽。

通过培训,使我们掌握了教学媒体的选择和使用方法,学习媒体素材的加工和获取方法,掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确

定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价),教学资源与信息化教学资源的基本概念,教学设计的实施与评价反思等。

通过培训,使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力,具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力,具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。

总之,在未来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把所学到和掌握的信息技术知识与能力,更好地应用到教学教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。

信息检索心得体会(篇六)

随着信息技术的不断发展和网络技术的日趋成熟,电教设备一体机、多媒体课件等已广泛应用于幼儿教育中,用信息技术辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,特别是其形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐,更能吸引幼儿的注意力。本文结合幼儿课堂教学的特点,对多媒体信息技术在幼儿教学中的应用做了客观阐述和说明,并分析论述了如何借助多媒体信息技术实现幼儿课堂教学效益、效率和效果的最大化。

“兴趣是最好的老师。”但如何培养学生的学习兴趣,始终是我们教师探讨的话题。特别是在幼儿教育中,学习兴趣的培养显得尤为重要。在我从事幼儿教育的十多年里,也在一直探讨和研究这一课题,在教学实践中我明显感觉到,一旦幼儿对教授的内容感兴趣,他们会将注意力全部集中在教学重点上,思维表现得非常活跃,一节课上起来比较轻松、愉悦,容易达到预期的教学目的。但相比传统的教学模式,多媒体信息技术的应用更易于培养幼儿学习的兴趣。

一、借力多媒体信息技术创设课堂环境,实现课堂教学效益的最大化

教学效益的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?在幼儿课堂教学中所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,幼儿所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指幼儿有没有学到什么或学得好不好。为实现幼儿课堂教学效益的最大化,教师在课程设计和教学环境创设中,必须以幼儿的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进幼儿多层次、多角度、多学科的发展。例如,在中班的美工活动《折纸船》教学活动中,我充分借力多媒体信息技术设计了这样三个版块,先是学习儿歌《小小的船》,再利用多媒体课件为幼儿展示各式各样的船,最后让幼儿动手折纸船。

随着教学环节的进行,幼儿潜移默化地掌握了语言、数学、美工等综合性知识,还提高了语言表达和动手能力。在《折纸船》教学过程中,对幼儿来说,最难得应该是认识折纸的基本方法,对角折、对边折、翻转折,如果在活动中当着幼儿的面直接示范,幼儿肯定觉得很困难。于是,我把折小船的整个步骤用数码相机拍摄下来,边示范边讲解,使幼儿一目了然。那么我们如何借力多媒体信息技术创设环境实现课堂教学效益的最大化呢?我认为应把握以下几点:一是要充分发挥多媒体信息技术的激励功能,有效地激发幼儿的学习动机,提高幼儿学习的积极性;二是要充分发挥多媒体信息技术的益智功能,通过多媒体信息技术创设环境促进幼儿智力的发展,提高他们智力活动的效率;三是要充分发挥多媒体信息技术的育美功能,即通过多媒体信息技术创设教学环境,激发幼儿的美感,进而培养幼儿正确的审美观和高尚的审美情趣,丰富他们的审美想象,提高他们感受美、鉴赏美和创造美的能力。

二、借力多媒体信息技术转变师生角色,实现课堂教学效率的最大化

在传统的教学活动中,教师就是课堂的主宰,上语言课就是背儿歌,上数学课就是学习简单的加减法,教学内容陈旧单一,幼儿教育模式与传统的小学教育模式没有太大区别。幼儿就是被动的知识接受者,甚至将幼儿的奇思妙想当成胡言乱语,扼杀了幼儿的创造性和积极性。但随着教育改革的深入,以往的这种师生角色正在发生着转变,在这个转变过程中,多媒体信息技术的应用意义十分深远。它不仅拓宽了教师的视野,更丰富了教学资源,让教师在课堂上不再照本宣科,让学生在课堂上也不用“洗耳恭听”。

比如在让幼儿了解小狗喜欢吃的食物时,我特意制作了一个课件,并让幼儿自己操作,幼儿了解了原来小狗喜欢吃的食物有很多。这是通过操作达到的,当小狗来到喜欢吃的食物旁时,电脑上会出现小狗的笑脸,其他小狗不喜欢的食物,小狗会有一个不高兴的表情。这个过程看似简单,但依靠传统的教学模式和方法,很难达到这样的教学效果。从这个案例中,我们不难看出,随着多媒体信息技术的应用,师生角色已经发生了转变。但这种转变不是简单的教师做课件、学生操作的过程,而是师生共同参与、共同学习的过程。教师不再是权威和知识的化身,而成了幼儿学习的促进者;幼儿不再是被动接受知识的机器,而成为了教学活动的主体。

三、借力多媒体信息技术提升幼儿综合素养,实现课堂教学效果的最大化

提升幼儿的综合素养,是新时期立德树人的实践创新,是深化教育综合改革的主要任务。在幼儿课堂教学中,多媒体信息技术的应用对提升幼儿综合素养的影响主要体现在以下几个方面:一是利于创建和谐的课堂气氛,通过丰富的教学资源鼓励幼儿与众不同、异想天开、勇于参与、不怕困难,培养幼儿探索能力、创造能力和表达能力。

二是利于幼儿掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯,树立正确的学习动机,掌握良好的学习方法,培养广泛的兴趣和爱好,促进其智力发展,获得较全面的知识。三是利于消除幼儿依附心理、依赖心理、懒惰心理,在活动中享有选择、创造的自由,体验到独立自我的快乐与欣慰。四是加强幼儿的自身修养,能让幼儿在教学活动中学会交往,懂得尊重他人,以信任、诚挚、谦让的态度与人相处,具有客观的评价自己和他人以及辨别真伪、善恶、美丑的能力。比如在中班《小动物找家》教学过程中,我运用多媒体技术将小动物、各种障碍物图片进行编辑、组合,再配以音响效果,在教学过程中运用了教师引导提问、幼儿思考回答、结合游戏等多种方式,从而启发幼儿大胆想象。

整个教学过程是在灵活自如中轻松进行的,全体幼儿都能主动、积极地参与到活动中去。画面上出现的各种小动物和障碍物,幼儿通过自己的分析判断,都能通过游戏方式帮小动物指出回家的路。当他们最终将小动物送回家时,从他们的脸上可以看到兴奋的神情。这样获得的知识具有牢固性和创新性。这样的学习方式不仅有利于培养学生的自学能力、表达能力、辨别能力及创新能力,而且训练了学生的思维,还有利于塑造孩子的个性。凡事有利不有弊,多媒体信息技术仅仅是用来辅助教学的工具,不能为了课堂的热闹或华丽而让其“哗众取宠”“喧宾夺主”,只有掌握好“度”,才能充分发挥其优越性,打造出当前幼儿课堂教学的一道亮丽风景线。

信息检索心得体会【篇七】

随着教改以及有效教学的深入,国家对信息设备的资金的大量投入,信息技术与学科教学之间的关系越来越密切了,信息技术如何融入课堂,这对全体教师提出了更高的要求,这就使得教师信息技术的应用出现了捉襟见肘的现象,或者说对信息技术与学科教学的融合出现了难以化解的矛盾,下面我就如何提高教师信息技术与学科教学的融合谈几点自己不成熟的看法:

一、运用“现代信息技术”,更新教学理念。

1、利用网上学习交互性,充分发挥学生的主体作用。传统教学过程以教师为中心:从教学内容、策略、方法、步骤,都是教师事前安排好的,学生大多处于被动地参与。而将现代信息技术与数学课程优化整合,可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生自主权、选择权,让学生根据自己的实际需要,进行实践活动。让课堂富有吸引力,实现人机交互,师生、生生互动,充分发挥学生的主体作用,潜移默化中培养了学生发现问题、解决问题的能力。

2.刺激多种感官,激发学习兴趣。利用可爱的动物卡通、动听的音乐强烈的刺激学生的视听器官,引出的问题更激发了学生的学习兴趣,触发了孩子在整堂课中都积极动手、动脑,以探究他们的好奇心。最后巩固练习环节教师大胆创新,将其设置成动画。通过师生互动,帮学生找出他的错误。整堂可看、可听、可说、可操作,脑、眼、耳、口、手并用,学生注意力集中,兴趣浓厚,让一节抽象的课堂“活”起来。

二、固守传统之忧与现代信息技术滥用之患

1、传统思维定势的形成,限制教育的进步与发展传统教学过程中教学形式多以教师讲授为主,课堂上,学生只记结果而不研究结果如何得来;只听不思、唯书至上、为师独尊等。这些传统的习惯极大地影响者学生创新思维的发展,成为批判、探究精神发展的瓶颈。

传统课程的弊病主要表现在不能完全适应时代发展的需要和有效提高学生的素养、创新能力,具体表征为:

(1)、课程内容陈旧,过于强调学科体系,脱离社会实际。

(2)、课程实施基本以课堂、教师、书本为中心,难以培养创新精神和实践能力。

(3)、课程管理统得过死,难以适应不同地区和不同学生的多样化要求。

2.现代信息技术过度滥用,束缚教师课堂设计能力。

计算机作为辅助手段引入课堂教学,计算机基本知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的过程,如果教师和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练,同时,缺乏专家和相关理论指导,缺乏合适的网络课件或工具平台,会使信息技术与数学学科整合本身难以系统化,显得零敲碎打。若教师自制课件,投入过多的时间和精力,反而耽误自身的教学任务,影响学生学习效果。

为了“赶上”教学改革步伐,有的教师上课,不论什么类型什么内容的课,也不管合适不合适,一堂课从头到尾,不写一个粉笔字,全用电化设备打出来,似乎这才有新意,才符合现代信息技术与学科整合的精神。而教师一节课的主要任务只有不断点击鼠标,挖空心思的让学生围绕事先设计好的课件运行流程转。更有甚者,一些公开课、观摩课,几乎演变成了各种电教实力、电教手段的大比拼,而教育教学的灵魂——知识的掌握、能力的培养、品格的塑造等人文素养却荡然无存。

三、“现代信息技术”与学科教学优化整合——素质教育和时代发展的必然。

1.教学设计促进信息技术与课程的优化整合。

精美的画面与学生生活经验中的自然美融合在一起引申了学生们的审美感。运用了多媒体展示,激发了学习兴趣。然而,仔细揣摩,不难发现有的教师仅把电脑作为一个展示图形的工具,学生还是没有摆脱“跟随着老师学习”的传统模式。有的教师则真正懂得充分利用网络的广阔性和互动性,让学生进行自主学习,同时大胆发挥学生的主观能动性,充分让学生动手实践,动脑发表自己的主见。一比较,便凸现出某些教师的教学设计,真正充分运用了信息技术手段和网络优势,以有效辅助活动突出重点、突破难点。

2.延伸课堂教学,培养学生实践能力及创新意识

信息技术与学科教学整合,要求学生学习的重心不再仅仅“学会”知识上,而是转到“会学”上,逐步要求学生能利用信息技术自主解决问题。综合实践活动时,教师要求学生课前通过各种渠道分小组统计家庭垃圾袋、一次性筷子、自来水和电的使用情况。上课时,生与生、组与组之间交流统计结果,并对结果进行讨论。得出垃圾袋滥用带来的“白色污染”,浪费木材、能源、破坏生态环境的结论。在此过程中,学生利用一定的手段,呈现信息、分析原因、解释所用的查询策略,并根据不同成员提供的信息,自主运用不同的统计图(表),对自己认知结构进行重新建构。这种组内生生互动、组际互动、师生互动等网络多向互动方式,极大地扩展了学生进行知识探究的自主性。在这种宽松的网络学习气氛中,学生畅所欲言,每个学生既是学习者,又是课堂学习资源的创造者。有效培养了学生独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。

四、加强学习,用适应现代教育的信息技术武装教师的头脑

在现代社会中,广大教师要学好现代教育技术的基本理念,要注重掌握现代教育技术手段,同时还必须要加强学习教育基础理论知识和专业知识,注重提高自身的综合素质。教师综合素质的提高是创造高质量、高效益教育的迫切要求。教师综合素质的提高必须要以教师的知识结构更新和教学的基本素质提高为起点。教师只有努力适应时代的要求,具备适应现代教育的综合素质,并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量,促进学生的信息素质不断提高,推广信息技术,最终达到培养创新型人才的目的。

因此,学校应该逐渐加强对教师信息技术的培养,学校可利用备课室、微机室、多媒体教室和班班通教室加强对老师的信息技术的培训。从最基本的计算机认识开始,到会使用幻灯片制作简单的课件,通过网络搜索素材,保持更新,加强学习与沟通及动手实践,应用到教学中去,从而加强对计算机的使用效率。

[热]安全事故心得体会汇编


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安全事故心得体会【篇一】

日前,我们组织学习了《锅炉车间8号炉停炉》和《燃料车间烧毁碎煤机电机》两起事故的安全事故通报,事故主要原因是作业人员未认真执行安全操作规程,不按章作业,工作负责人职责心不强、业务不熟练造成的。此次事故的发生,暴露了工作负责人安全职责不清,作业人员缺乏基本的安全技能,不能正确的处理问题。事实再次证明,如果对业务不熟悉、缺少职责心、不按规定操作,那么,在必须条件下,它就可能演变为事故,后果不堪设想。透过学习,再次强化了大家的安全生产意识。安全生产要坚持“安全第一,预防为主”的思想,并切实落到日常行动中。

透过学习,现体会如下:

重视安全生产,加强职责心需要做到以下几个方面:

一是,所有的安全事故是能够防止的。安全事故是能够防止和避免的,每次事故的发生都有它的原因,我们从事故的根源入手,釜底抽薪,切断事故发生的条件,这样我们就能够防止事故的发生。这样就需要企业建立安全事故数据库,对各类安全事故进行分析总结,举一反三,将他人的事故作为我们的事故,从中吸取教训,避免事故发生。

二是,各级管理层对各自的安全直接负责。安全要引起足够的重视,就务必建立一把手的负责制度,奖罚分明,他务必对自己管辖范围内的安全生产负责,这样就会给他们足够的压力和动力。

三是,所有安全操作隐患是能够控制的。每种设备都有其操作规程,违反了其操作规程就可能对设备造成损坏甚至发生安全事故,也就是发生了违章行为。因此,在操作中务必按照操作规程进行。操作规程不能是一纸空文,务必有监督机制使其贯彻实施。

四是,员工务必理解严格的安全培训。安全培训是使员工了解和掌握安全知识的重要途径,首先你要让你的员工知道怎样做是安全的,怎样做是不安全的,这样他们才会知道就应做什么,不就应做什么,我怎样做企业才会对我认可,怎样做会危害企业的安全生产。

五是,各级主管务必进行安全检查。有了各种规章制度,规章制度到底有没有实施?实施了,那么实施的怎样样?这些也都是关联到企业安全生产程度的因素。既然你制定了这么多规章制度,你就要去监督实施,这就要求企业主管对其进行检查,这样才能使各种规章制度切实得到落实。只有这些安全规章制度得到了落实,安全生产才真正的有了保障。

六是,发现安全隐患务必及时更正。经过安全检查后发现了问题后务必及时整改,降低其演变为安全事故的可能性,如果发现了安全隐患不去整改,那么,我们根本就没有必要浪费人力物力去检查。因此安全隐患的整改务必及时彻底。

七是,熟悉电气设备事故处理的方法对值班人员来说十分重要,正因这不仅仅是靠经验积累而成,还需要不断学习有关规程,了解电气设备的技术性能。值班人员应经常开展事故预想、安全活动讨论等多种形式的活动,增强对事故处理方法的认识,使真正发生事故时做到头脑清晰,有条不紊,提高事故处理的效率。

八是,工作职责心。“千里之堤,溃于蚁穴”,这句话深刻揭示了千里长堤虽然看似十分牢固,却会正因一个小小蚁穴而崩溃的道理。更是警示我们世人,事情的发展是一个由小到大的过程,当存在微小的安全隐患时,如果不给予足够的重视和正确及时处理,就会留下无穷的后患。因此,我们在实际工作中要防微杜渐,从小事做起,及时处理好不安全因素,避免事故或灾难的发生。

透过此次事故的发生,我们就应深刻吸取事故教训,对照《电业安全工作规程》,结合我公司的安全生产规章制度,在今后的工作中,我们就应加强安全技术培训和设备管理以及事故通报的学习,提高我们的安全思想素质,做到安全无小事。安全的事情无大小,不好以为一件事情看似微乎其微,就不去认真做,更不好认为一个小小的失误不会影响什么而置之不理,因而发生了小错误酿成了大祸。一点小小的病痛或许会对我们的健康带来致命的危害,同样一点小小的故障或许会对我们的企业带来巨大的损失。

安全生产人人有责,安全生产没有及格,只有满分。

安全事故心得体会【篇二】

近期,接连发生了几起安全事故,楚雄市供电有限职责公司“6”人身触电事故,昭通供电局“6?4”恶性误操作事故,楚雄州电力工业公司“x”人身触电事故,曲靖供电局110KV富源变电站“64”人身触电事故。针对这几起事故,各级领导、各部门高度重视,对事故通报进行了层层传达落实,并要求深刻领会,反思深层次原因,落实安全生产职责制。曲靖供电局要求在全局员工中开展了“把好安全关,守住生命线”为主题的安全大讨论活动。

我在学习了事故通报后,心里十分震动,进行了深刻的反思。我在想这些事故为什么会发生呢?是人的原因还是制度的原因,公司经过这么多年的发展,各项规章制度及操作规程已十分完善,发生事故的原因主要是人的原因,是“违章、麻痹、不负职责”的具体体现。

“违章、麻痹、不负职责”充分诠释了事故发生的原因。“违章”就是不按规章制度,不按操作规程来做事,凭自己的个人主观意识来做事,久而久之就变成了习惯性违章;“麻痹”则是进一步违章,未认真分析工作过程中的所有环节,不认真履行工作流程和规程,总认为自己这么做没什么大不了,自己是对的,图方便、图省事,从而导致了事故的发生;“不负职责”就表此刻多方面,管理上的不负职责,监督上的不负职责,具体工作者的不负职责,即管理不到位、监督不到位、执行不到位。

安全工作天天抓、天天讲,为什么还会出安全事故呢?“违章、麻痹、不负职责”充分体现了事故发生的原因。我们有的人思想麻痹,开小差,放松了安全意识,就进行了违章作业。这是一种十分不负职责的行为,是对自己,对同事,对领导,对公司的不负职责,更是对家人的不负职责。你有没有想过,如果正因你的不负职责,导致了安全事故发生,会给同事、领导、家人带来多大的伤害,会给公司的财产带来多大的损失。

因此,我们在工作时,必须要牢记安全,坚决与“违章、麻痹、不负职责”三大安全敌人作斗争,“常怀职责之心,常行职责之事”做安全生产明白人,认真遵守规章制度,严格执行操作规程,强化安全监督,不放过任何细节和小事。安全无小事,用我们认真的职责心来换取持续的安全无事故。

安全事故心得体会(篇三)

2月12日午时,检修工段针对春节检修临近,在班组安全活动时间,组织员工学习了近期水泥企业发生的几起安全事故,对事故中的经验,教训进行了讨论和总结。

我在学习了事故通报后,心里十分震动,进行了深刻的反思。我在想这些事故为什么会发生呢是人的原因还是制度的原因安全工作天天抓、天天讲,为什么还会出安全事故呢“违章、麻痹、不负职责”充分体现了事故发生的原因。我们有的人思想麻痹,开小差,放松了安全意识,就进行了违章作业。这是一种十分不负职责的行为,是对自我,对同事,对领导,对公司的不负职责,更是对家人的不负职责。你有没有想过,如果因为你的不负职责,导致了安全事故发生,会给同事、领导、家人带来多大的伤害,会给公司的财产带来多大的损失。所以,我们在工作时,必须要牢记安全,坚决与“违章、麻痹、不负职责”三大安全敌人作斗争,“常怀职责之心,常行职责之事”做安全生产明白人,认真遵守规章制度,严格执行操作规程,强化安全监督,不放过任何细节和小事。安全无小事,用我们认真的职责心来换取持续的安全无事故。

安全事故心得体会(篇四)

10月13号到11月28号在河南晋开投资控股集团、开封空分集团有限公司的实习,首先认识到这些企业始终把安全生产放在第一位,同时企业又很重视企业文化的培养,这些都给我留下了很深的一下印象。

“安全是根绳,牵着千万人;安全是根线,连着亲人念。”安全永远是第一位的!企业成于安全,败于事故。联想到近些年全国各地发生的生产意外事故,比如,20xx年4月16日江苏如皋双马化工厂发生爆炸,造成8人死、9人伤,“人人抓安全,安全人人抓”绝不能只停留于口头上,更要落实到行动上。进入企业实习,第一件事情就是企业有关负责人员讲解安全的重要性。企业根据自身生产并结合同行的经验对安全生产进行了深刻的总结,如“四不伤害”:不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、保护他人不受伤害,“安全管理十个零”:即安全工作零起点、责任落实零距离、系统运行零隐患、设备状态零缺陷、生产组织零违章、操作过程零失误、排查隐患零盲区、隐患治理零搁置、安全生产零事故、发生事故零效益,认清工厂内各种警示标识、不同颜色的区别,在生产车间、工厂内部严禁烟火并予以罚款等,同时又例举自己身边亲眼所见、亲耳所闻、触目惊心的实例,让我们意识到安全绝不是儿戏,更关乎自己的生命、他人的生命。这些举措对工人提高安全意识有很大的帮助,在工人心中竖起安全的警戒线。安全常常抓,但是生产事故仍时有发生,所以安全的重要性不仅要记到纸上,更要牢记心间,落实到行动上。

任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失,对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中,让大家知道若责任心不到位就会酿成事故,正确认识到安全不是一个人的问题,而是你中有我,我中有你,是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链,是一张错综复杂、紧密相连的网。回顾近些年发生的重大生产事故,一次次映入我脑海的不外乎是以下内容:某人安全意识淡漠,严重违反《安全生产法》;某某安全责任心不强,麻痹大意习惯性违章;某某单位安全管理不严,尤其是现场安全监督检查不力等等。这些惨痛的案例,无不折射出我们的安全教育的缺失,表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷,我们安全管理的体系还是那么的脆弱!

既然安全事故时有发生,造成的生命财产损失也是难以估量,就必须采取措施加强安全。首先武装好自己,熟知熟会各项操作规程安全制度,认真学习安全有关法律法规;其次养成良好的安全操作习惯,杜绝习惯性违章,敢于同身边的

甚至是上级的不安全行为较真儿;第三是勤于检查,及时发现整改事故隐患。一线岗位安全隐患和死角多,习惯性违章较普遍,如果只在形式上讲安全,应付检查,那么即使是投入再大,付出再多,安全环境也不能得到本质改善,安全管理水平永远不能得到本质提升!如果每位员工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检查,查找漏洞和薄弱环节,防止不安全的因素存在,杜绝事故隐患,从小事做起,就能筑起安全大堤。无危则安,无损则全。安全就是人们在生活和生产过程中,生命得到保证,身体免于伤害,财产免于损失。安全是企业的永恒课题,“安全为了生产、生产必须安全”,安全生产事关企业的稳定和职工的生命安全,工作任重而道远,我们只有把各项工作长抓不懈,消除隐患预防为主,才能保持安全生产良好局面的长期稳定。要强化安全生产的管理工作,一要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想,这是安全生产的工作方针,也是长期安全生产工作的经验总结,必须不折不扣地贯彻执行,而且要把“安全第一、预防为主”的工作方针上升到讲政治、促发展、保稳定的高度,深刻认识抓安全就是抓发展,抓安全就是抓稳定,抓安全就是保护生产力的道理,并正确处理好安全与生产、安全与经营、安全与效益的关系,在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规,加强安全生产管理,建立、健全安全生产制度,完善安全生产条件,确保安全生产;二要加大事故隐患的查治工作,防范各类事故的发生。安全生产预防工作一定要经常化,要坚持预防为主的工作方针,做好安全事故的隐患排查工作,积极鼓励职工帮助查找、发现事故隐患,要认真落实安全生产检查工作,安全检查是落实责任、规范管理行为、发现事故隐患、促进隐患整改和减少“三违”的有效手段,通过制度化、规范化和专业化的安全检查和隐患整改,积极有效地消除生产现场存在的各类事故隐患,把事故消灭在萌芽状态;三要加强宣传培训教育,严格执行三级安全教育,保证员工具备必要的安全生产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能,未经安全生产教育和培训合格的人员,不得上岗作业。培训教育是提高职工安全素质,杜绝“三违”的有效途径,以三级安全教育为基础,从安全生产方针、安全法律法规、安全管理制度、安全操作规程、安全防范技能和意识等方面入手开展形式多样的宣传教育工作,全面提高职工的综合素质,有效的减少,甚至杜绝事故的发生。

只有“人人抓安全,安全人人抓”,安全生产才能得到有力保障。