工作小学作文。

人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。写心得体会是一项非常重要的写作训练，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么如何写好我们需要的心得体会呢？以下“工作小学作文精选8篇”由小编为大家收集整理，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

工作小学作文 篇1

在实习班主任的过程中，认真负责，勤恳踏实，为人师表，热爱关心每一位学生，一开始我就暗下决心，必须要加倍努力，投入比别人更多的时间和精力去做好实习班主任工作，辅助班主任将班级带好，同时也很珍惜张老师给我这次锻炼的机会。

班级分组，选出小组长，选出班干部，制定班级口号目标，上课期间进行巡堂，检查上课听课状况，如有发现不认真听课的学生，下课及时找他谈话进行思想教育，提出警告。空闲时间几乎每一天都去班里转几圈，找班干部了解班级里的状况，并及时采取措施完善班级规章制度，每周一都开主题班会，辅导个别学生，给个别学生做思想工作，规范他们的行为，学习态度等。期末考试后又召开了家长会，主要把学生近两个月来的学习，纪律，生活状况汇报给家长，最后又制定复习计划，让学生确定目标，尽快进入复习计划阶段。

在这个过程中，我成长了许多，尽责地做好每一项工作，带领学生参加校园的各项活动，从中收获了许多，经过不懈的努力，班级整体有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到了他们的信任，成为他们诉说心事的大姐姐，我也耐心地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中，我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部去管理班级，学会了维持班级纪律，学会了对学生个别教育，学会了如何开主题班会等。总之，我学习到了很多教学管理经验，提高了各方面组织管理潜力。

五个月的顶岗实习支教生活似弹指一挥间，教学实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，实习让我们得到了历练和成长，为我们翻开了教学生涯的第一页，让我们深刻体会到为人师表的自豪和艰辛，第一次体会到了无私奉献的高尚和幸福，第一次体会到了走上讲台的忐忑和紧张，实习真正地锻炼自己的实践潜力，培养了自己的耐心，成长了很多，收获了很多。

工作小学作文 篇2

在一个阳光明媚的天气，蓝色的天空上嵌着一轮金光灿灿的太阳，几片白云像碧海上的白帆在空中飘着。

坐在沙发上的小猪总是闷闷不乐的烦恼着。它心想：我整天总是吃了睡，睡了吃无聊死了，总该找点事情做做吧!闷闷不乐的小猪决定改变自己的生活。

一天，小猪走在街上，突然看见一张招聘启示，小猪连忙跑过去看，上面写着：招聘搬运工，年龄不限。小猪想：去试试吧!再看看地址，是在“西阳工厂”离这儿只有40米远。于是小猪来到工厂，彬彬有礼的对狗先生鞠了一个躬：“尊敬的狗先生，我是来找工作的”。狗先生上下打量了它一下，心想：看来它很强壮，不如先让它试试吧!“请你把那堆木材搬出去吧!狗先生说到。小猪听了连忙动手，不知怎么的，才搬到半路，它的脚似乎被钉子钉着似的，差点没倒下去。搬完了木材，狗先生说：“你明天就来正式上班吧!”小猪高兴的差点没有喊出来，心里就像海水溅起了浪花。

第二天，小猪来上班了，只见它东奔西跑，一直做个不停，累得是满头大汗，精疲力竭的小猪累得趴在了地上，自言自语地说：这工作又脏又累，不如回家睡觉去吧!回到家里，猪妈妈关心地对小猪说：“万事开头难，只要肯登攀，只要努力了，成功就会向你招手。猪乖乖，你今天做得怎么样啊?”小猪惭愧地低下了头。

那天晚上，小猪的心久久不能平静，猪妈妈的话不时回荡在耳边：不经历风雨，长不成大树，不经过百练，就难已成钢。

工作小学作文 篇3

日子一天天地过去，小乌龟也渐渐长大了。乌龟爸爸和乌龟妈妈决定让小乌龟自己出去闯世界。

“啊！大城市就是不一样啊！”小乌龟说道。又宽又长的马路上，五颜六色的汽车来回奔走，高大宏伟楼房屹立在眼前。

小乌龟先来到餐馆，当了一名外送员。可是工作了段时间，就因为速度太慢而被许多客户责骂。最后，小乌龟不得不辞去工作。

随后小乌龟又去警察局当警察。小乌龟穿上警服，走在天街上巡逻，显得威风凛凛。突然熊妈妈焦急地跑了过来，上气不接下气地说：“警察，我的钱包被偷走了。”说罢便用手指了一下前方。小乌龟十分高兴，终于有机会表现自己了。小乌龟便冲了上去，边跑边说：“站住！小偷。”可小灰狼小偷一点也不听，反而跑得更快了。最后因为小乌龟跑得太慢了，让小灰狼逃走了。最后熊妈妈投诉了小乌龟，小乌龟被警察局解聘了。

经过了多次失败，小乌龟心灰意冷了，于是便跟妈妈说了最近的情况。妈妈听后说：“儿子，这些工作不适合你，你可以当游泳教练啊！”听到妈妈的话后，小乌龟好像又看到了光明。

第二天，小乌龟就去游泳馆应聘教练了，河马看了小乌龟的游泳技术后，当场拍手叫绝。

就这样，小乌龟找到了一份适合自己的工作。它工作积极，能力出众，年年被评为先进工作者。

工作小学作文 篇4

为了进一步营造社会教育氛围，促进和谐教育，促进素质教育全面实施；充分整合社会力量，合理利用家长资源，提高学校管理水平；发挥社会、家庭、学校三位一体的教育优势，全面调动学校、老师、家长关注教育、关心教育、服务教育的工作热情；强化教育实践，凸显家长义工的积极作用，根据我校实际拟定“家长义工”活动方案。

一、指导思想

充分挖掘和利用家长教育资源，丰富学校教育元素，创新教育方式，拓宽教育渠道和教育力量，构建和谐教育；规范办学行为，增强学校班级管理力量，提高管理水平；密切家长与学校、教师的联系，促进学校内涵提升；营造和优化小学生身心健康成长，快乐成长的教育环境；更好地为学生成长提供良好的环境和条件，使学校生活多元化，为学生搭建更广、更高、更优的成长平台。

二、组织领导

为了切实做好“义工家长”的服务工作，充分发挥家长义工真正关心、支持学校教育，学校在家长学校组织机构的基础上完善此项工作的领导，成立由校长任组长，主管德育副校长为副组长，德育处、教导处、教研处、年级组长为组员的工作组织机构，具体工作事宜由主管副校长协调安排，团委负责义工服务的成员统一部署并组织实施。

三、服务对象

我校义务教育阶段在校全体适龄学生。

四、参与对象

要求为人正直，作风正派，富有责任感，有奉献精神，关心教育，关注孩子健康成长，有一定的组织管理能力和协调能力，在某一行业或领域有专长，能为学校教育教学及活动提供帮助。

五、家长义工组织

1、学校成立家长委员会，义工委员会接受学校家长委员会的指导。

2、各年级组执行：按各班报名情况推选义工队长。

六、组织管理

学校对招募的“义工家长”进行统一的服务证明，按照志愿者的服务内容进行义工服务，服务方向、服务效果接受社会监督和检验。

七、义工内容

1、服务学生思想教育、学习习惯、学习辅导、班级管理、文明行为养成。

2、参与和协助学校正常教育教学活动（如集会、线下活动，学习时需要的书籍和刊物、各项评选等）

3、参加学校召开的家长交流会。

凡参与者家长可填写好《意向表》交班管理，班主任整理后交学校，学校根据情况成立义工联。

              小南坑小学

           XX年3月20日

工作小学作文 篇5

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。下面是我作为班主任的工作体会的内容：

一、班主任随想

当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候不会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!工作是美丽的。

二、创特色班级

特色之一：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。周记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的周记，利用学生军训的时间批改出来并还给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了。利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况;利用放学后的时间和学生谈心、交流;学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花;学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果;学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵;骂人了，我会让学生写命题周记来讨论……用照片和录像来记录下我们的每一次活动。

记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……

我和学生之间，有三个共同--共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

特色之二：和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢?爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱国主义教育的同时，我把《天下兴亡，我的责任》一文复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄出，作为特殊的礼物送给家长。

第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。

家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。

特色之三：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章--“天下兴亡，我的责任”、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。

工作小学作文 篇6

我的哈欠可谓是世界上最称职的工作人员了，时时刻刻都在我身边，兢兢业业地干着属于他的工作。

工作记录一：问候

地点：咱家客厅

时间：某年某月某日

镜头：早上6：00睡得正香的我，被老妈的河东狮吼和提耳神功给叫了起来，我坐在床边极不情愿地穿好衣服，走到客厅，坐在沙发上，哈欠趁此机会问候了我一下，开始了他新一天的工作“啊-----”我长长地打了一个哈欠。

工作记录二：突击

地点：老师家

时间：某年某月某日

镜头：昏昏欲睡的我坐在老师家的桌子旁边无力地写着试卷，哈欠为了给我提神，又一次攻击了我，让我很快就清醒过来了。“啊--啊----”继续写完我的试卷。

工作记录三：抗议

地点：偶的卧室

时间：某年某月某日

镜头：夜晚9：00我正努力地写作业，哈欠出去溜达了一转，回来见我还没有睡意，便开始抗议了，“啊---啊----”刚才还精神抖擞的我立刻就睡意朦胧（哈欠真准时！^_^）“呼---”

工作记录四：捉弄

地点：课堂上

时间：某年某月某日

镜头：老师正津津有味地讲着一道很难的运用题，我正听的入迷，可哈欠却不识好歹，强行钻进我的大脑，我不禁长长地大了一个哈欠“啊----”，老师白了我一大眼，羞得我半天不敢抬头“嘻…

工作小学作文 篇7

“我不想我不想不想长大，长大后这世界没童话……”在小学生中火得不行的歌曲《不想长大》也走进了他们的作文里。昨日，记者翻阅帅作文大赛小学组初赛作品发现，相当多的孩子表示“不想长大”。“妈妈告诉我，要是不好好学习，不参加培优，不认真完成作业，将来就考不上好大学，就找不到好工作。”东西湖区吴家山第三小学六年级学生敏敏(化名)在作文中写道，“长大后，爸爸妈妈不再像以前那样关心我了，他们只在乎成绩，还会骂我，甚至说对我失望。”

在孩子们眼里，长大是一件可怕的事情：“长大后，你会因为找不到工作而烦恼；找到了工作，你又会不停地加班”、“工作做不好会被老板炒鱿鱼，性格会慢慢变得孤僻”、“社会充满了竞争，找不到真心朋友”……这样的句子频频出现在小学生作文里。

“一个小学生，居然会考虑到自己将来的工作，看起来有些残忍！”《帅作文》周报的一位编辑感叹道。武汉市教科院专家陈红梅认为，许多家长整天念叨就业压力、社会竞争，使孩子过早地产生了对未来的恐惧，从小就产生了心理负担。”

陈红梅建议，孩子的未来应该由他们自己去选择决定。家长应该在孩子表现出某方面天赋时，帮助其发挥天赋，而不是强行“赋予”某种天赋，让他们过早感到“心累”。

工作小学作文 篇8

在小学语文知识的教学中，我认为作文教学是一个教学难点。提起写作文，很多学生都会出现畏难情绪，“啊？又要写作文了。”究其原因，就在于学生觉得无内容可写，无从下手，在心里就很怕写作文。加上他们没有审清题意，平时积累的少，基础不扎实，于是交上来的作文内容空洞，语句不生动，错别字很多，或者文不达意。

针对这些情况，我就在想：我该怎样去引导他们呢？虽然他们存在很多问题，但是我还是很有信心的。我在课堂上采用快乐作文法。首先，我会根据作文的题目设计不同的活动，让学生投身于活动中，充分调动学生的感官。比如要写《托乒乓球比赛》，我会先带领学生来到操场上，把他们分成两组，进行一场有趣而激烈的比赛。

接着，我会让学生回到教室，回忆刚才进行的比赛，然后引导他们用自己的语言把整个过程口述出来，包括时间、地点、人物、怎样比赛的、当时自己的心情、以及比赛的结果等等。

第三，当同学们能够比较完整地叙述出这个比赛活动时，我便指导他们写下来。

最后，我再指导他们互相修改作文，并请写得好的同学当场读出自己的作文。大家一起评出文章的好与坏，然后继续修改。

这样下来，学生的作文慢慢地比以前好多了，不会再觉得没什么内容可写了。还有就是平时我很注重学生好词好句的积累，在积累中让他们养成学以致用的好习惯。