故宫作文。

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描写故宫作文(篇1)

今天我跟母亲参观了故宫。在我小的时候，我的记忆中模糊有一些记忆似乎我去过似的，但是那时还不懂事，只是觉得单纯的好看，被家人背了一圈后就出来了。现在我大了一些，明白事理了，终于可以更深刻理解“故宫”的含义了。故宫旧称紫禁城。是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的古建筑群。1988年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。

听导游说：“故宫占地72万平方米，屋宇9999间半，建筑面积15。5万平方米为一长方形城池，四角耸立、风格绮丽的角楼，墙外有宽52米的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。建筑气魄宏伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术精髓。”

一进故宫有四个大门，正门名为午门。午门后有五座精巧的汉白玉拱桥通往太和门。东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。

我买了故一张故宫全景图，十元钱，不外是手绘的，这样还有点意义，所以我以为这十元钱的舆图也不是白买了。我仔细观察了一下，发现故宫宫殿的建筑布局有外朝、内廷之分。内廷与外朝的建筑气氛迥然不同。外朝以太和、中和、保和三大殿为中央，是封建天子行使权力、举行盛典的地方。内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中央，是封建帝王与后妃栖身之所。此外还有文华殿、武英殿、御花园等。

我又来到了御花园细致的观察了一下，根据字面理解御花园应该是皇上观赏用的花园，果然是这样。一进去就看到一株老树，我猜这株树应该活了一百年多了，此外，还有一些其他的树，就是不见花。我想可能是季节原因，所以这个季节没有花吧。

今天，我参观了故宫。我了解了祖国的文化，了解了历史。今后我还要了解，了解一切一切。只有这样，我才能了解中国，长大为我的祖国做出最大的贡献!

描写故宫作文(篇2)

本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”而在写作目标中提出，写简单的说明文“《课程标准》5～6年级的阅读目标中则有”阅读说明性文章。了解文章的基本说明方法，而没有提出对写作的要求，《课程标准》把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段，把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以我们在本册教材中设置了两个说明文单元。对说明文的要求已大大降低了，下面就教学本单元提一些建议与设想。一、关于阅读教学 (一)在比较中认识说明文的文体特征，说明文是客观地说明事物的一种文体。或说明事物的状态、性质、功能。教师不要一上来就把有关知识一股脑儿地塞给学生，而完全可以将知识的传授建立在学生的感性经验的基础上。力求降低学生的接受难度，在教学本单元第一课《中国石拱桥》时，回忆前面学过的记叙文和抒情意味比较浓的课文，在比较中发现说明文和它们的不同之处，和学生共同总结说明文的文体特征，(二)要把阅读说明文应该注意的各方面分别落实到各篇课文的教学中。《中国石拱桥》《苏州园林》和《故宫博物院》都是比较典范的介绍事物的说明文，此前虽然曾选编过一些说明类文章。但并没有把它们当作说明文来教学，所以在教学本单元时要对阅读说明文的有关要求作一些介绍，在教学各篇课文时，如教学《中国石拱桥》时。可以强调说明事物要抓住特征，并让学生注意体会说明文准确、周密的语言。教学《苏州园林》时，可以一方面再次强调说明事物要抓住特征，一方面介绍说明方法；则侧重于介绍说明顺序，这样根据各篇课文的特色所做出的任务分工；1.说明要抓住事物的特征，《中国石拱桥》一文逻辑顺序很清晰，再概括介绍中国石拱桥的总体情况。接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就，文章在介绍赵州桥、卢沟桥时，说明事物要抓住事物的特征。如果说明事物时东拉西扯，不围绕事物的特征进行：那么被说明的事物就会显得面目不清。说明的目的也就没有达到，说明事物要抓住事物的特征在《苏州园林》一文中也有充分的体现，文章首先指出苏州园林的共同点，此后就分别从各个方面对苏州园林的这个共同点作具体解说：2．说明顺序，与记叙文有记叙的顺序类似。说明文也有说明顺序。常见的说明顺序有。《中国石拱桥》和《苏州园林》都采用的是逻辑顺序。它们都是先指出事物的特点：接着或是以具体实例或是分别从几个方面加以说明。《故宫博物院》则按照空间顺序来介绍。是一篇科普说明文，语言的准确、周密体现得较为突出。第二题是从文中摘出一些语句，让学生注意里面的加点词语对语句所表达的意思所起的限制作用。》都是带有一定说明性的小品文。《桥之美》先指出在画家眼里，桥在不同环境中的多种多样的形式和作用就是“然后举正反实例来具体说明这个看法，本文近似于一篇阐述事理的说明文，文章用大量描写与抒情的语句构成，所以我们又难以把它划归说明文，选编这篇文章的一个目的是把它和《中国石拱桥》形成对照，《中国石拱桥》里在介绍卢沟桥时有一段描写。把这段描写和《桥之美》里面的描写相比较，就会发现它仍然显得粗疏、不够细致。而这正是说明文里的描写性文字的特点，》简单介绍了屏风的功能与种类。对如今屏风的使用提出批评“本文并非着眼于介绍屏风自身。我们今天应更好地使用屏风，不少学生可能没有见到过屏风实物，教师可以提供一些图片：学生有了直观印象后。可以让学生自学课文，教师不必过多讲解，要调动学生的想像能力、概括能力、分析能力、艺术审美能力等，《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》等都力图将有关事物的各方面知识清楚明白地告诉读者。读者若能发挥想像力，在头脑中形成事物的具体形象。那么再接受作者介绍的知识时就容易多了，而在总结课文中所介绍事物的特点、理清文章的说明顺序的过程中，锻炼了学生的概括能力、分析能力，学习《桥之美》《苏州园林》《说。又从不同角度对学生的艺术审美能力提出了要求“建筑园林、名胜古迹的建造者们往往不为人所知”它们以实物的形式记载着集体的智慧和汗水，中国的建筑、园林、名胜古迹独具特色。可以了解中国传统园林、建筑之一隅，激发学生热爱和保护祖国文化的感情。对学生进行情感教育切忌架空，(1)体会文章中蕴涵的作者的感情，《中国石拱桥》的字里行间洋溢着自豪感，我国的石拱桥……有许多是惊人的杰作。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值“充分显示了我国劳动人民的智慧和力量”集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格，这种通过体会作者的感情来对学生进行熏陶感染的方式”既训练了学生的语文能力“又进行了思想情感教育，让学生搜集有关赵州桥、卢沟桥、苏州各名园及故宫的图片和资料”并加以简要而生动的文字说明，获得更丰富的知识，二、关于写作和口语交际 本单元的写作要求是写作简单的说明文，和课文学习相结合的写作与口语交际活动见于《苏州园林》和《故宫博物院》的课后。活动中的第1项、第2项都是写作说明文的训练。其中第2项更接近于写作应用说明文(关于应用说明文，下面再略讲一讲)。而第3项的活动成果虽然是以报告的形式呈现，但在活动过程中需要进行一些调查，其中必然包括对行人或周围人群的随机口头调查，这就是很好的口语交际机会。要注意提问明确，善于倾听，反应及时，将话题引向深人，这样从被调查者那里获得的讯息才比较有意义。

描写故宫作文(篇3)

号称“天下第一宫殿”的故宫坐落在北京市中央一片72公顷的热土上。传说，这里有九千九百九十九间宫殿。

穿过朱红的大门，跨过门槛，三座气魄恢宏的大殿傲对碧空，在阳光的交相照映下，显得格外挺秀。它们就是名闻遐迩的中和殿、太和殿、保和殿。

中和殿与保和殿高大宏伟、飞檐凌空，屋檐上刻着金色的细条纹，就连上面的吉利物也熠熠生辉。这两座大殿保卫着中间的太和殿，衬托出古代帝王的威严气味。

步行一会儿，一座大殿立即挺立在面前，这就是太和殿，又称金銮殿。它雕梁画栋、气魄不凡。殿前有两头铜狮，左边是头雄狮，脚踩着一个彩球，神态威严，目光炯炯;右边是头雌狮，脚踩着一头幼狮，神态安详，两眼注视远方。这对青铜雕塑是中国最大的狮像，他们似乎守护着太和殿。殿下又一块很大的旷地，上面灰砖斑驳，那是以前官员早朝的地方。

穿过金水桥，几根擎天柱耸立在我的面前。柱子高约6米，金光闪闪，每根柱子上雕刻着一条张牙舞爪、形象逼真的蟠龙，龙口前有一颗色泽夺目的夜明珠。大殿的中心是镀金宝座，后面衬托着屏风，它就是历代天子的专座。宝座两旁的香炉虽不再青烟升腾，芬芳四溢，但好像能感到烟香袅袅地弥漫了整个大殿。抬头仰望，四个遒劲有力的大字映入眼帘：正大光明。据说，这是清朝首位天子康熙登基后，但愿国家的前途光明正大而即兴挥毫写下的。看着这富丽堂皇的宫殿，我仿佛听到了康熙天子早朝的声音。那声音，似乎还久久地在巍峨的太和殿里回响……

渐进渐深，来到御花园，我看见了无数颗参天古树。它们固然饱经了无数个峥嵘岁月的浸礼，干枯的树皮上写满了沧桑，却仍旧枝繁叶茂，把整个御花园点缀得如同仙境一般。

故宫之旅接近了尾声。迎下落日的余辉，我望着那参差起伏的古老宫殿，它们似乎镀上一层金边。我的内心无比澎湃，随后打开了遐思的宝盒……

假如说北京是世界东方一条崛起的巨龙，那么故宫就是龙口吐出的一颗璀璨的明珠。

描写故宫作文(篇4)

故宫1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列为世界文化遗产。是明清两代的皇宫，故宫是世界上现存规模最大最完整的古代木结构建筑群，为我国现存最大最完整的古建筑群。共有24位皇帝先后在此登基。无与伦比的古代建筑杰作 紫禁城占地72万多平方米，共有宫殿9000多间，都是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。这些宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，北到鼓楼、钟楼，气魄宏伟，极为壮观。建筑学家们认为故宫的设计与建筑，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。引人注目的三大殿故宫里最吸引人的建筑是三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。它们 都建在汉白玉砌成的8米高的台基上，远望犹如神话中的琼宫仙阙。第一 座大殿太和殿是最富丽堂皇的建筑，有直径达1米的大柱92根，其中6 根围绕御座的是沥粉金漆的蟠龙柱，御座设在殿内高2米的台上。后面有精雕细刻的围屏，整个大殿装饰得金碧辉煌。庄严绚丽，中和殿是皇帝去太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方。保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。富有生活气的内廷故宫建筑的后半部叫内廷。以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，东西 两翼有东六宫和西六宫，是皇帝平日办事和他的后妃居住生活的地方，后 半部在建筑风格上同于前半部。前半部建筑形象是严肃、庄严、壮丽、雄 伟。后半部内廷则富有生活气息。

描写故宫作文(篇5)

本单元说明文以建筑园林、名胜古迹为主题。学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。《故宫博物院》这篇文章是一篇比较典范的说明文，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。也是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强我们对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学习、写作说明文都具有指导性。所以这篇课文的学习掌握，对于学习本单元其它课文都具有重要的示范作用。初中学生空间概念不很强，教学中充分调动学生的感官。明确说明文的空间顺序，它的历史地位已没有必要详细讲解，至于它的建筑风格我们又没有专业的知识，所以在理清说明文的顺序后，重点分析文章的5到8段。

描写故宫作文(篇6)

《钢铁是怎样炼成的》是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。当一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说：我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废，形象地概括了他所要表达的思想内容”自己这一代人的成长道路和思想性格，通过保尔的成长道路；小说告诉人们。一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会成长为钢铁战士，革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格。小说形象地告诉青年一代，如何为共产主义理想去努力奋斗，革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的又一主题。保尔在凭吊女战友娃莲的墓地时所说的那段话，就是他的共产主义人生观的自白。也是对小说这一主题的阐发。

描写故宫作文(篇7)

故宫游记踏上赶京的路上，故宫也称紫禁城，是明清两代皇帝的皇宫，是中国古代建筑的杰作，也是世界现存最大、最完整的木结构古建筑群。故宫内收藏有历代文物，故宫沿着一条南北向的中轴线排列，北到鼓楼、钟楼，贯穿整个紫禁城。气魄宏伟，立体效果以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，走进故宫的大门，就来到了太和门广场，金碧辉煌的大门有81个门钉，五彩缤纷的大殿让我们大开了眼界，太和殿是皇宫内建筑等级最高的宫殿，是整个紫禁城中最高的宫殿，在宫殿中，太和殿是皇帝举行节日庆典时使用的宫殿。继续往里走是坤宁宫，坤宁宫是皇帝娶王妃时用的地方，整个坤宁宫显得小巧、别致，虽然没有太和殿那种大气的气氛，真不愧为中华宫殿的瑰宝。再往里走是御花园，御花园有奇花异草、亭台楼阁、嶙峋山石、石子画为路，有弯弯曲曲盘成一圈奇特的树木，也有供人休息的小巧凉亭，也有形状奇异的山石假山。由御花园出去就是神武门了。

描写故宫作文(篇8)

暑假里，爸爸妈妈带我去北京玩。我们的第一站就是我向往已久的故宫。

买好票，我站在进口仰望这宏伟的午门，心里非常高兴，由于我终于亲眼见到了历史悠久的故宫。我们从午门进入，穿过太和门，就来到了太和殿。太和殿是故宫最宏伟的建筑，走过一段长长的双龙戏珠御路石台阶，就来到太和殿前的平台。平台两侧有两只威武的石狮子，太和殿的屋顶是用金黄的琉瓦做成的，在阳光的晖映下闪闪发光，让人觉得气魄宏伟。站在殿前往里看，殿正中心挂着“正大光明”匾，匾下有一个金漆雕龙宝座，宝座背后是高雅的屏风，还有金漆的龙柱和精致的蟠龙藻井，富丽堂皇。

参观完太和殿，我们还参观了中和殿、保和殿。穿过乾清门，我们就是来到了明朝天子的寝宫——乾清宫。那里金碧辉煌，宫殿高大，与它们相连的是交泰殿、坤宁宫。它们是故宫建筑的后半部门，是天子平时办事和后宫妃子糊口的地方。

最后，我们来到了御花园。那里有高耸的松柏、贵重的花木，奇异的山石和精致的亭阁，风景奇丽、鸟语花香，让人心旷神怡，感觉仿佛到了仙境。御花园里最惹人注目的景物要属一对亭子：万春亭和千秋亭了。它们上面是圆形的，头上是尖的；下面呈八角形。亭子顶部是由黄色和绿色的琉璃瓦铺成，十分华丽。我站在御花园里，仿佛看见了一群公主和皇子们正在花园里快乐地玩耍、嬉戏。参观完了锦绣的御花园，我依依不舍地从神武门离开了故宫。

故宫既是一处优秀的旅游景点，又是一处我国重要的历史遗产，以后我要更多地了解它。

描写故宫作文(篇9)

盼星星，盼月亮，我终于盼到了去北京玩的这一天。我兴奋地睡不着觉，由于这是我梦寐以求的愿望可算要实现了。

今天的主角是紫荆城，也就是故宫，换句话说我们要去皇宫转转。我来带你们去转吧！

走进故宫大门，人隐士海，但涓滴不影响我浏览故宫的好心情。故宫我能用五个字形收留——大，宏伟、壮观！

首先我们走入午门，爸爸说，古代有句推出午门斩首指的就是这里，哇，这是古代杀人的地方，今天还有那么多人来看！走过午门，前面是一座由汉白玉组成的、华美的、弓形的，这就是我在电视上常常看到的金水桥。

然后我们就走进太和殿，太和殿又叫金銮殿，爸爸说，太和殿是古代重大流动的场所，如：天子登基、结婚、派将士出征等。难怪那么宏伟、庄重。

走着走着，我突然发现，有一个肚皮很大、两耳处还挟着兽面铜环的大缸。我连忙走上前，摸着光溜溜的大缸，好奇地问爸爸、妈妈：这个大缸是干吗的，是不是装水的？这个大缸叫‘门海’，又叫‘太平缸’，它是救火用的，故宫里这样的大小缸共有308口呢。

我们聊着，玩闹着，不知不觉中就来到了御花园。好大的花园呀！园内，有假山、有亭台楼阁，还有奇特的石头，松柏青青翠翠。我还看见了一颗高大的连体树，御花园好美！

今天游故宫，不仅让我很开心，还增长了许多知识，固然很累，但是是很充实的一天。

描写故宫作文(篇10)

今天我参观了故宫。故宫旧称紫禁城。是明清两代皇宫，中国现存最大最完整古建筑群。1988年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。

听导游说：“故宫占地72万平方米，屋宇9999间半，建筑面积15·5万平方米为一长方形城池，四角耸立、风格绮丽角楼，墙外有宽52米护城河环绕，形成一个森严壁垒城堡。建筑气魄宏伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术精髓。”

一进故宫有四个大门，正门名为午门。午门后有五座精巧汉白玉拱桥通往太和门。东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。

我调查了故宫全景图，发现故宫宫殿建筑布局有外朝、内廷之分。内廷与外朝建筑气氛迥然不同。外朝以太和、中和、保和三大殿为中央，是封建天子行使权力、举行盛典地方。内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中央，是封建帝王与后妃栖身之所。此外还有文华殿、武英殿、御花园等。

太和殿俗称金銮殿，在故宫中央部位，是故宫三大殿之一。建在高约5米高汉白玉台基上。

保和殿也是故宫三大殿之一，在中和殿后。

乾清宫在故宫内庭最前面。清康熙前此处为天子栖身和处理政务之处。清雍正后天子移居养心殿，但仍在此批阅奏报，遴派官吏和召见臣下。

交泰殿在乾清宫和坤宁宫之间，含天地交合、安康美满之意。

故宫面积72万平方米，共有各式宫室8千余间，是世界上规模最大、保留最完整宫殿建筑群。明清两代先后有24位天子栖身在这里。1924年北京政变后，被废黜清末代天子溥仪出宫，1925年景立了故宫博物院。解放后，故宫进行了大规模修缮，成为我国最大国家博物馆。

今天，我参观了故宫。我了解了祖国文化，了解了历史。今我还要了解，了解一切一切。只有这样，我才能了解中国，长大为我祖国做出最大贡献！

描写故宫作文(篇11)

8月5日我和我的朋友、妈妈等许多人乘坐飞机前往北京，开始了愉快的北京之旅。

在宾馆休息了一个晚上之后，8月6日，第一站，故宫。我们乘车到了天安门排队参观毛主席纪念堂。队伍真长啊，在广场上就像一条龙，绕到这儿，拐到那儿，好不容易到了纪念堂里面。看看时间，竟花了一个半小时排队！我们快速地参观完纪念堂，又在天安门前留了影，就进军故宫了。

从天安门中穿过，来到紫禁城。紫禁城里有九道门，因为“9”是极数，所以才要建九道门。这第一道门，就是午门，午门十分漂亮，颜色鲜艳、美观大方，虽然维修过，但无论从哪个角度看都是那么的华丽，依然能展现当年的风采。

过了午门，来到端门，也就是故宫主要建筑的入口，买完了票，离开端门，展现在我眼前的就不只用华丽来形容了。太和门，建立于三层汉白玉石阶上，石阶中间是九龙壁，两边的青铜狮子威风凛凛，好不神气。进了太和门，太和殿展现在我们的眼前，雄伟、壮观。

游览完各个大殿，我们到了御花园，御花园里有假山，有古树，唯独没有小溪，这让我们很奇怪，既然是皇宫，怎么能没有水呢？

游览完了御花园，我们的故宫之旅也就结束了，气派的天安门，富丽堂皇的太和殿、雍和宫，美丽的御花园，一一展现在我的脑海里，那样美丽那样辉煌！