田园风光。

生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，心得体会的内容要写些什么更好呢？小编特地花时间为你收集并编辑了[作文模板] 田园风光无限好小学作文，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

有一年假期，爸爸妈妈带我去了江西婺源。江西婺源让我体会到了田园之美。

“古树高低屋，斜阳远近山。林梢烟丝带，村外水如环。”走进江西婺源，犹如来到了如诗如画的世外桃源。走进婺源，但见蓝天、青山、小桥、流水、人家，天人合一，相映成趣，被外界誉为“中国最美乡村”。

婺源县建于唐朝开元28年，境内林木葱郁、峰峦叠嶂、斜谷深秀、溪流潺潺，奇峰、怪石、驿道、古树、茶亭、廊桥及多个生态保护小区构成了婺源美丽的自然景观。

婺源的田园风光，可概括为“水绕村庄”。有水的地方就有村子，有村子的地方就可以看见溪流。乡村小道两边飞檐翘角，灰瓦白墙的徽州民居，错落有致地镶嵌在翠竹掩映的林间。

早晨，空气的清新让你神清气爽。小鸟在吱吱喳喳地唱歌，小溪慢慢地流淌着，太阳把温暖的阳光洒向田园。中午，天气闷热，知了齐声合唱“知知知”……乡下的孩子们跳进小溪里，小溪很欢迎孩子们的到来，用浪花拥抱着孩子们。孩子们的笑声和快乐的心情给闷热的中午增添了许多乐趣。黄昏，凉爽的微风中带着一丝暖意。瞧，天空中只见火红的晚霞已经染红了半边天空，美丽的晚霞形状不同、千姿百态，是哪位魔术师把黄昏装扮得如此美丽迷人？夜晚，太阳依依不舍地离开天空，美丽的月亮给幽静的大地洒下一片银辉。宁静的夜晚安静而又迷人，鸡、狗、猫、鸭都睡了，花儿小草也睡了，人们也进入了甜蜜的梦乡。

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[热搜写作] 风光无限的家乡：说明作文

作文对于学生来是说一定是家常便饭了，细观察与多阅读能提高自己的作文水平。写作的开始就毫无头绪？下面是小编为大家推荐这篇名为《[热搜写作] 风光无限的家乡：说明作文》的文章，希望是大家的不无小补！

说起我的家乡诸暨，人们便会想起山明水秀的五泄。记得小时候，我到过五泄。那流泉飞瀑现在还铭刻在我的心中。瀑布分为五级，从天而落。尤其是第五级，瀑布飞泻，声如万马奔腾，形如珠帘挂前川。真可谓飞流直下三千尺，疑是银河落九天。五泄湖的湖水像一面明晃晃的镜子，美丽极了。风儿拂过，湖面漾起鱼鳞般的波纹，一眼看不到尽头。透过清澈的水面，可以看见漂亮的鱼儿身上，披着一件件五彩缤纷、鲜艳夺目的衣裳。

它们自由自在地在碧绿的水草中间穿行，一边游，一边悠闲地吹出一个个珍珠般的小泡泡。还有那七十二峰，真是千奇百怪。它们中最有趣的要算西壁的天柱峰了。因为它像一根柱子，所以人们才给它取了天柱峰这个非常形象的名字。山上，云雾袅袅，苍翠如黛，巨岩林立而千姿百态，一览之下，令人万分陶醉。而山脚下的空地上，满是小草和野花，又给五泄增添了美丽的色彩。五泄共有三十六块草坪，这儿的芳草绿得特别鲜美。在草坪上躺一躺，会让人想起陶渊明的诗句:一坪一奇景，坪坪可耕作。我真想到每一块草坪上各游一番，一饱眼福。享有越中小雁荡之誉的五泄是旅游热线上一颗璀璨的明珠。如果您到诸暨来，千万别忘了去仙境般的五泄啊。

最新写作: 有关田园的风光作文其三

作文是通过文字来表达自己的目的，你一定是抱着想学习作文技巧的态度来的。写作的开始就毫无头绪？《最新写作: 有关田园的风光作文其三》这篇文章应该会给你一个满意的答案！

我的外婆家在乡下，每年我大约会去十八次左右。

一路顺着一条长长的溪流，你会跟随到一个宽广的田里，那里时儿有活泼可爱的蝌蚪，时而有嘎嘎乱叫的鸭子。田原里的欢啼声，有时候高，有时候低，好像有一个人在弹着钢琴。所以田园里都是那么快乐，那么好玩。

假如你再顺着溪流而下，你会发现一片绿油油的草地，草地很柔软，你可以躺下去。在草地里开满了一些数不清的漂亮野花，红的、黄的、小的，大的，漂亮极了。假如你再摘一点野花装在瓶子里，把野花放在窗台上，也可以变成一道独特的风景。在绿草地的右上角有一块光秃禿的旷地，就由于这点我和锋锋常常把狗拿来玩野吹的游戏。

但是假如到了秋天，那就非常好玩，田园里都是黄灿灿的稻谷，我们的工具朋友——收割机，就不停的把谷子收完。

假如谷子收完了，谷子就会堆成“谷山”，我就坐在“谷山”拼字，插棒孑，捉虫，好玩极了。

这就是我外婆家的田园风光，锦绣富饶，我爱这片田园风光！

有你真好小学作文600字模板

小学语文是学校开设的一门主要的学科，写作在语文教学中的地位举足轻重。为了锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力，通常老师会让我们运用所学知识写小学作文，那么小学作文应该如何书写你知道吗？为此，编辑从网络上精心整理了《有你真好小学作文》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

有你真好小学作文 篇1

夜晚，窗外的花丛中传来几声蟋蟀的歌唱。我的手抚过琴弦，琴弦发出了声音，还夹带着一丝忧愁。我望望深蓝的夜空，又想起我的吉他x老师，想起过去的.点滴，心中便有了几分回忆。

每次到x老师那儿，我做完了那里的课程，总要从包里拿出作业来做。我拿出了英语卷子，又拿起笔，但题目是在太难了，我才做了不一会儿，就放下了笔，呆呆地望着窗外。傍晚的天空已是红通通的了。看到这，我又拿起了笔，开始做起了数学。可没一会儿，我又烦闷起来，不停地抓着头发。

这时，有人推门进来，我定睛一看是x老师，他看见我烦闷的样子，眼睛转了一下，对我说道：“我们来比赛跑步吧！”我一听，这不小儿科吗？肯定是我赢，于是，我答应了。

来到了比赛起点，微风吹过花草树木，却吹不平我焦躁的心。在不留神中，x老师竟已跑了出来。不过，我也不是盖的，一下子就超过了老师。可是，我又一个不留神，x老师就超过了我，跑向了终点，结果显而易见——我输了。还没等我反应过来，x老师就走到了我跟前，边系鞋带边说道：“你看，这两路的脚印，一路是笔直的，那是我的，一路毫无章法，那是你的，你的烦闷正是来源于你的毫无章法，只有做事笔直，稳扎稳打，静下心来，才能有成功。”

正是因为这一句带有哲理的话，点明了我的意识，让我有了一颗平静而扎实的心。

时光荏苒，而进我已成长为一个快步入中学的少年。每次想到x老师都会想起这事，我又看看窗外，心中的那点忧愁化为了乌有，这颗扎实而平静的心在我体内住很久了。x老师，能遇到您，这样点明我意识，让我不再烦忧，我发自内心真诚地感谢您！

有您，真好！

有你真好小学作文 篇2

妈妈，有你，真好。是您让我学会了走路；是您把我带进了学校的大门；是您教会了人生的道理。

记得那一次，我从练字班回来，手因为练字很疼。前几次，我忍住怒火没有发，但这一次，我终于没有忍住。见到您，我豆大的泪珠从眼里直往下淌。看见我这样，您急忙问我：“孩子，怎么了？”

我大声喊道：“我不要练字了！”

说完，我放声大哭。您听着我的喊声，看着我哭，脸上立刻结了一层冷霜。“不想练就别练，我再也不送你了。老师如果打电话，我就给老师说你不练了！”您冷冷地说。

一路上，您一句话也没有说，空气像凝固了似的。到家以后，我冷静得想了想，想到您每天接送我去练字，从来没有半句怨言，我怎能这样？想到这里，我低着头走向您：“妈妈，对不起，我错了！”

“孩子，我告诉你，做什么事都不能半途而废。如果半途而废，那你将一事无成！”您温柔地说。

听了您的话，我牢牢地记在了心里。打那以后，我刻苦练字，再没有说过一句苦。正因为这样，我的字才一次又一次获了奖。

妈妈，是您教会了人生的道理，我真真切切地感受到：有您，真好！

有你真好小学作文 篇3

打开记忆的匣子，从小到大在我身边发生的一件件事立刻存现在我眼前。回忆就像电影，放映的一幕幕都充满曾经的欢笑与泪水，幸福与苦涩。有些人就像配角，悄悄地来又悄悄地走，而伴我走到电影结局的，是我这辈子至关重要的一个人——我的母亲。

从小，我的父亲便在外打工，赚取抚养我的钱。打小照顾我的便是我的母亲，所以和她的感情更深。无论刮风下雨，她都会送我上下学；无论时间再紧，只要我出了突发状况，她就会第一时间来到我身边；无论我做错什么事，她总是悉心教育我，而不是打我骂我；无论我成绩再差，她也不会批评我，而是鼓励我；无论我有些要求再离谱，她也会尽力办到，让我开心满足……。

我从小可以说是“衣来伸手，饭来张口”，直到一件件刻骨铭心的事发生：半夜我发高烧把我背去医院的人，是我的母亲；雨天从公

司大老远跑来学校给我送伞的，是我的母亲；为了不让我受任何伤而自己进了手术缝针的人，是我的母亲；每天对我嘘寒问暖的人，饭桌上给我夹菜的人，可以让我敞开心扉倾诉的人，都是我亲爱的母亲！从这一件件大大小小的事中，我渐渐长大，也渐渐明白母爱的伟大。

母爱就像太阳，用温暖的阳光照耀、呵护着我们成长；母爱就像雨露，滋润着我们幼小的心灵；母爱就像明灯，照亮我们前进的方向；母爱就像船，载着我们，扬帆起航吧！

我们渐渐长大，也应该学会感恩，帮助父母做一些力所能及的事，减轻他们的负担。即使是“谁言寸草心，报得三春晖”，我们也要尽力去感恩……

母亲，有您同行，真好！

有你真好小学作文 篇4

我永远忘不了夏日那场狂风暴雨，更忘不了雨中那感人的一幕。

夏天的暴风雨总是说来就来，早晨还是晴空万里，到了中午却是乌云密布，那时我正在老家上四年级，每天由爷爷接我上下学。那天放学后，我跟随路队到学校门口，看这天气，一定会下大雨的。所以，我只希望爷爷快点来接我。可是等到爷爷来时，已是大雨倾盆、狂风大作。

但不管怎样，看到爷爷也算看到了希望，爷爷为我抹去脸上的雨水，递给我雨衣，我看爷爷没有穿雨衣也没有带雨伞，便问：“爷爷，你怎么什么防雨具都没有呀？这样你会生病的。”爷爷说：“没事，走的时候太急了，只给你拿了，我抵抗力好，不会这么轻易生病的。”我又担心有高兴。高兴是因为爷爷对我很关心，担心是因为我害怕爷爷会生病。

开始前进了，爷爷拼命拧动电动车的手柄，可是风雨太大了，车子好像小艇，艰难地在水里前进着。我在爷爷身后，可以听到他急促的呼吸声，大雨把爷爷的眼睛浇得很难睁开，而我在爷爷后面还有雨衣护着，自然不会被淋湿，我的世界中雨小了许多，而爷爷却被这无情的大雨浇着，我那时真想变成一把雨伞，为爷爷遮住风雨。

风越刮越猛，雨越下越大，又一阵狂风暴雨向我们袭来，电动车险些倒在水中。我担心地问爷爷：“没事吧？”

“没事，你没事就好，抱紧爷爷！”我心里有一丝温暖，这是我平时见过最大的雨，而我与爷爷又在这雨中。冰冷的雨水抽打着爷爷的身体，我感觉爷爷在颤抖。可他依然挺直了身子，尽量为我遮挡风雨。我紧紧搂住爷爷，希望双臂为爷爷带去力量，带去温暖与爱。平常只有几分钟的路，在这场倾盆大雨中却变得格外漫长，我会永远守护爷爷的。

爷爷有你，真好！

有你真好小学作文 篇5

成长的路上有许多坎坷和羁绊，也少不了挫折和磨难，但每次遇到它们都会有你的陪伴，我只想说一句，有你相伴，真好。

记得上学期放假那天的中午，学生们都如决了提的洪水蜂拥而出，学校门外人头攒动。我睁大眼睛四处张望，却始终没有望见你。眼巴巴的看着学生们一个个被接走，久久未来的你让我感到焦急，甚至无助。终于，门口的人全都走光了，唯有领着大包小包的我还没有找落。

心急如焚的我脑子内只想着你来后我要怎么诘问你。可你久久没来，我也只好去公共电话边，站在电话前的我脑海里拼命地搜索关于你的信息。可是，我居然不知道你的手机号码。无奈的我只好肚子一人领着大包小包孤独的踏上回家的路。

学校离家有几公里，这一部多了。我领着书包，一副孤苦伶仃的摸样，同村的叔叔骑这车往这边走，他大概是看我不大高兴就要载我回家，我也没有推迟，像个被陌生人拐走的孩子，跟着他回家了。

左脚刚踏进家门就感到香味扑鼻，我迫不及待地走进屋里，看到桌子上摆着好多我最喜欢的饭菜，不经意间看到躺在沙发上熟睡的你，我把在路上准备好要对你的辞说都咽会了肚子里。看你的样子明显是太累了，怪不得你没去接我，原来是为了饱我的口福，我这才知道什么叫爱，什么叫幸福！

感谢我成长的路上有你！有你相伴，真好。

有你真好小学作文 篇6

小时候，我每当看到一些小朋友在那巨大玻璃中滑冰时，总爱趴在玻璃上羡慕的看着。直到有一天，我终于穿上了溜冰鞋，进入了这里面。

带着我的是平静的你，长的很高，但人却十分和蔼。我刚开始学习，总是走一步摔一步，走两步摔两步，一连许多天都是这样。你十分耐心，一次又一次的鼓励我，使我坚强。

但是，当我摔倒第100多次时，我再也没有了信心。我无力地坐在冰面上，任由那因接触了我体温而融化的冰打湿我的裤子。你拉了我好几次，好不容易站起来，你又去拿来一把椅子，让我扶着它滑。

一有了椅子，我许多缺点中的“没有平衡”立刻就解决了。已经熟练掌握其他点的我立刻就滑了起来。在椅子的帮助下，我滑得无比完美。如果单看我自己，都可能会认为我学了很长时间，十分厉害。于是，我自信心一下子爆棚，再也离不开那把椅子。

一个星期后，当你看到我还在拿着椅子滑动时，便走过去，在我停下来时把椅子突然抽走了。我猝不及防，“碰”的一下摔在地上，痛得我一阵龇牙咧嘴。你将椅子放下场，又来到我身边，我哭着闹着找你要椅子，可是你却什么也没给我，而是要我自己站起。我很愤怒，忘了自己在溜冰场上，猛地一下站起来，结果又摔了下去。我很不服，再一次起立，可多重心太过偏右，右脚滑了一下，发出“嗞”的声响，然后又摔倒了，我再起来，我便小心了许多，缓缓地用手撑着地面，终于起了身，然后小心翼翼地试滑了几步，我惊讶地发现我竟然没有摔倒，我的胆子大起来，迈开步子，向你滑去。你笑了，一转身，也向前滑去。我咬咬牙，心一横，抬腿，脚发力，一蹬，我便猛然向前冲，滑了起来。我和你就这样一跑一追玩了整节课。

后来，我学会了滑冰，同时，你也教会我一个道理：无论什么东西，都只能暂时依靠，你能依靠的，只有自己。只要相信自己可以，你就一定能成功！

有你真好小学作文 篇7

忆一忆锦瑟年华，过往流年似水，有您，真好。

有过一段懵懂的时期，不乏无知与调皮并存的日子，却在那时，举足，嗅一抹淡淡清香。真好。

想是入冬的时节，北风不算肆无忌惮，却也是料峭。东边的太阳慢吞吞地从滚轮上露了娇羞的脸。我迎了太阳的踪迹，掬起一捧阳光，将我和不明显的影子投于其中。

一季一换，母亲是爱换洗被子的。平日里，母亲不允我们嬉水，可当母亲洗被子，晒一床又一床被单时，便是我们“计谋得逞”的时候。

古木的大盆，外面是生点儿锈痕的。一床床的被子躺在里头，个个都和大胖小子似的，吃饱了水，比原先重上几倍。

母亲不壮的，那一盆重量，若是换作肩上挑得，手里提得，哪里挑得动，提得动？可就在那水里，母亲却有了一股神力。使出一套“叶下捞桃”的姿势。一挑一提，一拧一展，行云流水，恰到好处。

几滴拧下的晶莹透亮的水珠，调皮地弹进木盆里，“咚”地弦了我心中的琴。

我央求母亲，母亲这次竟允了我。不过嘴上狠狠道：“衣眼弄了自己洗！”，我看见，她转身时，脸上掩着隐隐的笑。

我深吸一口气，撸起袖子，将手潜入水中。水挺凉的，不是意想中的凉爽。猛提起衣物。我以为已是将整张提起了，便紧着用手一正一反拧开来。拧下的水，顺着小臂滴进石子缝儿里。水凉，冰凉的。

上臂无力，手一松，整床被子噗通滑入水中，床单上印着的三两朵茶花，在透澈的水中，氤氲散开来。宛若几拈茶瓣扬扬地在水中旋开来，缓缓地淌在杯底。那茶花似假，却真，唬得我吸了口气，真的有抹淡淡茶香。

那时，不高不矮，不胖不瘦，平凡妇女摸样的母亲，举手投足间，多了几分英姿，飒爽。

母亲，没有那样的刚强，却有一抹余阳的暖。唯我心中，最好。

一份别致的爱，需要时间来打磨。成长路上，只消一句，有您，真好。

星星点点的儿时回忆，唯母亲和爱不朽。

有你真好小学作文 篇8

记忆犹如一本厚厚的书，每一页都记载着童年时的回忆，然而在我童年的日子里，有了你，让我的孩童时充满了乐趣。记忆书的每一页的烦恼，都是你帮我解开的。

回想眼前，我烫伤了脚，同学们做游戏却不让我参加，嫌我拖累他们。我蹲在墙角痛苦得出抽泣而你却走了过来扶起我安慰我和我一起说笑，让我度过了孤独而又快乐的时光。

回想以前，那是一个“勇者”。一大群孩子欺负我，你看到了，一个箭步冲上来，叉起手、挺起腰大声跟他们打嘴仗，招来了老师，又滔滔不绝的说了那些人的犯罪点。直到他们向我低头道歉。

回想以前，爸妈经常吵架，还要闹上我，连我一起说、骂，我从心里油然而生出一股怨恨，我哭、我闹。是你，有一次和我度过难关并给我出了让家庭和谐的一大堆点子。从此，我的家庭充满了欢乐、笑声，生硬于吵架已经远远离开了我们。

回想以前，你是我的“小老师”。我小时候，体弱多病，许多课因生病没上，而你，每天放学后先到我家来，给我讲解老师传授的知识，看着这些知识点，我头都大了，可我学的还是很认真。

……霎时，一幕幕景象猛然间出现在我的眼前，泪，浸湿了我的眼睛，眼前世界已模糊不清，而那一幅幅画面却清晰无比。

我冲出家门，放声呼喊，有你的日子，我的生活充满了欢乐，没有你，恐怕我的童年就是生活在阴影中了吧。

是啊，人生道路上，有你这样一位知己，足矣。

我希望，我祈祷，在以后的日子里，我们能互相帮助，互相指导。

我相信，有你相伴我的一生一定会绽放出光芒。照耀东方，照耀整个中原大地。有你相伴，生活中一定会充满了欢乐、笑声，希望，它飘出场外，向着蓝天飞去！

人生路上，有你相伴真好！

有你真好小学作文 篇9

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，念书对古人是多么要紧！古人对念书都这样看重，作为新年代的小学生，又怎能不念书呢？

从我上幼儿园起，书就一直伴随着我。父母会让我从一些容易的小图册开始学起，等我上了小学，会看拼音时，再买一些注音的故事书给我学习，到目前，我已经是高年级的小学生了，会看一些名著了，可以读懂更多的书了。

念书有哪些好处有不少：多阅读，可以提高写作能力；可以开阔视野，增开眼界……可是，念书也要有选择性，要读一些对青少年有帮的书，应少看漫画书，多读一些中外名著。而不可以选择那些对青少年有害的书。

多读好书，真是让我受益匪浅啊！从《鲁滨逊漂流记》中我了解了：遇见苦难不要退缩，而要抬起头来，顽强地与它抗争到底，只须你不害怕、不退缩，困难终会向你屈服的，不应做日常的弱者，而要做强者！在《伊索寓言》中那一个个短小的故事，却蕴含着深刻的道理，从中也可以看出伊索那顽强的精神。《十万个为何》为我解开了无数谜团，使我知道了世界的奥秘。《老人与海》中顽强的桑地亚哥告诉我做人要有百折不挠的精神，由于没这种精神是不可能成功的……

书一直伴随着我成长，我畅游在书海中。念书，让我获得了不少常识；念书，让我感受到了人间的酸甜苦辣；当然，念书，也让我感到非常快乐。

书，在我的成长过程中，你一直伴随着我，一路上，有你真好！我与你为伴，品读生活，丰富生活！

有你真好小学作文 篇10

您那一张时常挂着微笑的脸，亲切又温顺，时常在我脑海中浮现。

小学四年级下学期，您来到大家班，担任语文老师。您看起来三十岁出头，矮矮的，身材略微有的发胖，圆圆的脸颊上挂着微笑，那笑容就像一朵盛开的牡丹。记得首次给大家上课时，您站在讲台前，一脸的微笑，温顺地对大家说：“同学们，从今天起，我和你们一块儿学语文。我就是你们的大朋友，大伙有哪些问题只管问我，怎么样？”看着您那张亲切的笑脸，同学们一块回答：“好！”仅仅这一句话，就一下子缩短了您与大家之间的距离。

有一次语文课上，我在底下看课外书。正当我看得津津有味的时候，突然听到同学们都大笑起来。我抬起头一看，您正微笑地看着我，原来您让我回答问题，我根本没听见。我不好意思地站起来，脸上惹火辣的，身子扭过来扭过去，不知晓如何回答。只听您笑着说：“坐下吧，认真看书是件好事，只是上课更应该认真听讲。”我快点坐好，开始专心地听讲了，并暗自在心里下定决心：我将来上课决不再干和课堂内容无关的事情了，必须要认真学习，改变自己在您心目中不好的印象！

还有一次，您在作文课上把我的作文当作范本念给同学们听。评讲时，您表彰了我，说我的作文写得很认真，构思好，语言也优美，鼓励我继续努力。听了您的话，看着您脸上认可的笑容，我的心里就像喝了蜜一样，甜滋滋的。从那之后，我的每篇作文都会经过反复的修改，直到自己认可为止。我的作文也总会被当作范本在班上朗读……

老师，是您温顺的引导，让我准时改正了错误；是您真诚的表彰，让我更爱写作。

老师，有您真好！

有你真好小学作文 篇11

保洁阿姨，你还好吗?校园里，你是一个特殊的存在，你不是老师，但胜似老师。美好的时光里，有你，真好!

你每天穿着同一套工作服，脸上的皱纹越来越多，黑黑的头发在这六年里多了不少银丝。你在工作上没有懈怠，每天在校园里辛勤地工作，为我们创造出干净整洁的环境。

你还记得吗?那一次，调皮的我正与同学在厕所里打闹，把厕所的门推来推去。门一直“咯吱咯吱”地响着，发出年迈的叫声。不料，门撑不住了，居然掉了。我将身子往右边一躲，门没砸到我，真是虚惊一场!我心里想着，正巧你看到了这画面，连忙走了过来对我教育一番：“以后不能在厕所里打闹!”我不羞愧极了，脸也红了。而另外一个同学一下子就溜回了教室。随后，我和你一起把门扶了起来，又装了上去。而我，在那一刻我懂得了许多……

我清楚地记得那是一个阳光明媚的中，大家刚吃完饭，就听见几道“嚯嚯”声从操场上传来。随后，又响起一阵响彻云霄的掌声和喝彩声。我们好奇地飞奔到楼下，只见你拿着双节棍，手不停地转动，又在空中转了几圈。我们几个同学连连拍手叫好，大家无不看得津津有味，不停为你鼓掌。

此后的日子里，你常常给我们表演你的独门绝活——舞双节棍。甚至有一次你在升旗仪式上也为全校师生表演。你成了我们学校的风云人物，连校长都对你刮目相看。

虽然你做着最脏最累的活，但是你从来没有抱怨，你从来没有因为自己是保洁员而自怨自艾。生活给予你困苦，你却报之以微笑。

保洁阿姨，有你，真好!

如何上好小学作文指导课精选

有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，写心得体会能够培养人思考的习惯。心得体会应该怎么制定才会更好呢？下面的内容是小编为大家整理的如何上好小学作文指导课精选，但愿对您的学习工作带来帮助。

如何上好小学作文指导课 篇1

记得有一次，妈妈在家打扫卫生，他一大早就忙这忙那，做起了家务。我起床后，洗完吃完，就开始以每分钟写两个字的速度写作业。

今天上午，我们重点练习的是齐步走。齐步走，多简单呀!我上小学的时候，一到体育课不干别的，先练齐步走。所以，这齐步走对我来说简直是小菜一碟儿。但是刚练了一会，我就不这么想了。这齐步走绝对没我想象的那么容易。

有一上完课，同学们都回家去了，只有我一个人被班主任雷老师叫到了办公室。我想大概又是我上数学课写作文的原因吧，于是我早与做好了挨批的准备。正当我慢慢腾腾地走到办公室时，抬头看见老师慈祥的脸。看来老师不会骂我了，我暗喜。玉儿你来了呀，坐吧！老师亲切的说，我却摸不清头脑。明明是我上数学课时写作文，老师应该罚我才对，怎么会亲切的叫我坐下，老师唱的是哪一出呀？正当我摸不清头脑是，老师似乎看出我我的心失。她伸手轻轻地在我的小脸蛋上摸了摸，这样只使我更加摸不着头脑。老师从抽屉里拿出那张稿纸，我想我猜对了。老师轻声说道：这篇作文我看了，写的特别棒！你把文中小女孩的形像描写的特别生动。我特别欣赏你，觉得你很有潜力。虽然你现在比别人差一点，但是只要你努力，我相信你一定能比他们更优秀。我有些不敢相信，抬起头看了看老师，老师脸上的笑容却早已笑开了花。

如何上好小学作文指导课 篇2

[内容摘要]《全日制义务教育语文课程标准》总目标中规定：“能具体明白，文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，用运常见的表达方式写作。因此作文教学是小学语文教学的重点，是学生语文创新能力和言语综合运用能力的体现。当前小学语文教学申教师作文“难教”，学生“怕学”的现象普遍存在。要解决学生作文的材料来源必须通过观察积累生活；要提高学生的语言

表达能力必须通过阅读积累语言；要克服学生“怕作文”的心理障碍靠教师的多方“激励”。在小学作文教学实践中以“积累”、“激励”为主线进行作文指导会取得较好的效果。“积累”与“激励”是小学生学习作文的必经之路。

[关键词]作文指导作文难积累激励

在小学语文教学实践中，作文是相当一部份小学教师和学生“心中永远的痛”。执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，结果《作文精选》《习作指导》《作文大全》《获奖作文》《描写词典》之类的书汗牛充栋，塞满了学生的书包。学生作文抄袭成风，程式化、成人化、泛政治化倾向严重。教与学之间产生了一种严重的不信任感，挫伤了学生学习母语的积极性，这也是语文教学少慢差费的主要原因之一。

随着教育机制的全面转轨，我们开始从应试教育的泥潭里跋涉出来。要培养学生用运母语进行阅读理解与表达交流的基本能力，以及运用现代技术搜集处理信息的能力，作文教学在其中的地位尤显重要。近年来，笔者在自己任教的班级中对学生作文指导以“积累”与“激励”为主线，学生能做到“有情可抒，有感能发，有话能写”。

现就关于小学生作文指导过程中的“积累”与“激励”谈谈我自己的一些做法。

一、作文指导的主线之一——积累

苟子在《劝学》中说“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”叶圣陶先生也说过：“写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样，小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累”。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从小学生作文来看，没有一定的积累是不行的。没有生活积累就没写作的素材，“巧妇难为无米之炊”，学生作文将无话可说，无事可叙。没有语言积累，学生作文将是“茶壶里面装饺子——有货倒不出来”，内心不能表达，内心有情有感不能抒发。所以我们在学生作文指导中要树立大语文观，带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重学的生活积累。要求学生广泛阅读课外书籍，多读书、读好书获取间接经验，积累语言。

1．指导学生观察——积累生活。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这段话充分说明了社会生活是学生作文的源泉，只有留心观察社会生活，才能获取写作的素材。在学生课外观察指导中，我注意引导学生观察自然——注意日月星辰的变化，留心山川河流的形态，观察风霜雨雪的景象，了解鸟兽虫鱼的习性，注意花草树木的生长……引导学生观察社会生活——了解家乡日新月异的变化，参观工厂，访问农家；观察学校生活——注意学校开展的活动，大到开学典礼、运动会，小到主题班会、同学的课堂发言；观察家庭生活——留心家里今天来了什么客人，爸爸又卖了什么新电器，妈妈又添了什么新衣服，家里人的言谈举止……学生观察前，要提出观察要求，学生观察时要进行相应指导，学生观察后要写观察日记。要培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯，观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，要做生活中的有心人。观察日记是把每天观察到事、人、景、物选取自己认为重要的、有价值的东西记录下来。不拘长短，不拘内容形式。

事要重点记下事情的起因、经过、结果：人要重点记下人物的动作、语言、神态；景要重点记下景物形状、颜色、大小、动、静特点；物要重点记下物件的外形和结构，用途与功能……每则观察日记都要写下观察的时间、地点，尽可能的记下自已的感受。象我的学生写的《我找到了秋天》、《我家门前的梧桐树》、《荷塘春雨》、《茼蒿花》、《游韶山记》、《我爱家乡的金银花》、《妈妈的新毛衣》《我们的网络教室》《从小作坊到集团公司》等公开发表或获奖的习作都是学生认真观察之后写出来的，可以说，没有观察就没有作文。

2指导阅读——积累语言。“夫人之立言，因字而生句，积句而成章。积章而成篇。”这告诉我们写好文章必须有丰富的语言积累，只有语言积累丰厚了，才有可能文思如泉、笔下生花。所以新颁《全日制义务教育语文课程标准》在第三学段阅读要求中规定：“背诵优秀诗文60篇(段)，课外阅读总量不少于100万字。…”为丰富学生的语言积累，我要求学生课本上的优美诗文必须熟读成诵。向学生推荐课外书报目录，激励学生大量阅读各种题材、各种体裁的课外作品，让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力，在愉悦的心境中学习丰富多彩的表达方式。对学生的阅读范围进行指导，告诉大家不能一味只读《作文指导》《优秀作文选》之类的书，鼓励学生大量阅读优秀的儿童文学作品和名家名著。教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。指导学生写读书笔记、摘录好词好旬好段学写读后感。

3指导单项训练——积累技巧。小学生作文要求内容具体，情感真实。满足自我表达的需要．但是小学生作文还有一个生要的作用就是与人交流，这就要求作者有读者意识。语言必须流畅，言之有序，有感染力。因此我们必须在各种单项作文训练中指导学生积累语言的表达技巧。所谓积累技巧就是通过与阅读教学相结合的各种作文单项训练，让学生掌握一些表达思想的方法，它包括语言表达的技巧，篇章结构的技巧，选材立意的技巧。在阅读教学中教师可以结合学生学习的内容，进行片断训练，如进行总分式、并列式的语序结构训练；进行仿写拟人句、排比句、比喻句的语言感染力训练；借鉴课文的表达方式进行人物的动作、语言、外貌、神态的描写训练；还可以对课文进行扩写、缩写、续写、改写。可以练习各种形式的开头结尾，可以结合相关课文练习写景、状物的写作顺序，可以联系课文的题目分析作者的选材，立意的目的。在进行片断训练的同时还可以训练学生的思维能力和想象能力。进行多向思维、逆向思维等思维技巧的训练，鼓励学生写童话式、畅想式、科幻式作文，提高学生对社会生活的认识水平。

二、作文指导的主线之二——激励

文章千古事，甘苦寸心知。写文章是一件苦差事，学生的每一篇作文都是他们心血的结晶，是他们努力的结果。写作文艰苦，作文是靠苦练出来的，不是读作文书或者老师指导出来的。要把积累的知识、信息变成自己的表达能力就必须多写，因此，它没有任何的秘诀。小学中高年级作文指导中我要求学生除每周写观察日记或读书笔记外，还要写一篇课外小作文，但是学习写作有一个过程，不可能有立竿见影的效果，当学生进行一段时问的艰苦练习之后，如果看不到

什么成绩，得不到老师的肯定与鼓励，就会逐渐丧失信心，变得把每周的小作文练习当成一种沉重的包袱。为了保护学生的写作积极性，

我采取多种形式激励他们，让学生感受成功。

1正面评价．培养兴趣。新颁《全日制义务教育语文课程标准》对小学中高年级的作文要求是“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。”“偿试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。”小学毕业生的要求是：“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。”“40分钟能完成不少于400字的习作。”这就是小学生作文要达到的国家标准。我们不能人为的拔高小学作文的要求，为学生作文取得成功人为设置障碍，在平时的作文中，只要学生习作达到了学段的要求，我就给高分，甚至给满分。尽量捕捉学生习作中的闪光点，给予充分肯定的评价。

促使学生朝着成功的方向发展，还从学生的认知水平、语言表达能力和班级基础出发，制定切实可行的作文教学目标，在给学生评分时对学生作文水平进行具体分析，评价标准因人而异，对每个学生进行前后对比，进步了我给予表扬、鼓励，让每个人都享受到成功的喜悦。因为今天的教育是为了明天的社会，而明天的社会是一个以知识创新为主导的知识经济时代，我们必须通过对学生的教育和影响，使每个学生作为独立的个体能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的规律，并且具备相应的能力，为将来成为创新人才奠定全面的素质基础，而作文是学生将自己所发现和认识的新知识、新事物、新方法通过语言文字的表达，外化到书面的一种综合体现，具有独创性。这就要求教师对不同的个体，或同一个体在不同发展阶段所表现的不同个性有充分的认识，对学生作文的评价不搞一刀切，让每个个体的写作能力都得到充分发展。对于一部分处于“饥饿”状态，学有余力的同学要适当提高要求。对少数力不从心、作文能力较差的同学要降低难度，积极评价，多鼓励，少批评。

2尊重学生的劳动。把作文批改的主动权交给学生。要让学生充分享受成功的喜悦，必须把批改的主动权交给学生。改变单一的教师批改模式，变为教师与学生面评面改，选取某个学生一篇有代表性的习作，师生当面互相讨论、修改，在修改中遵循“多就少改”的原则，充分尊重学生的劳动，为他们的一点一滴的进步喝采，对于文中存在的问题，教师和学生互相讨论、耐心启发让学生提出自己的修改意见。或者学生自评自改，同学互评，全班评讲。或者举行佳作赏评会，每个学生自选一个时期以来最优秀的代表作文，朗读给全班同学听，由大家来做赏析评价。总之在整个评讲过程中，让学生看到自己的进步，明确今后努力的方向。坚持体现激励原则。

3．种好实验田，满足学生表达的欲望。当前我国现行小学语文教材中的作文训练项目陈旧，作文要求偏高，成人化倾向严重。教材作文定题材，定范围，不利于学生个性化的表达，从而导至教学中不顾小学生认识水平和思维能力的局限性，要求偏高、偏难，过分追求思想性、艺术性，一定程度上影响了学生写作的积极性。作文指导中语文教师种一些试验田，在这里教师可以引进一些作文“新思维”介绍一些新的人文评价标准。我组织学生在班上成立了许多手抄报编辑部，办有《小作家》《我的家园》《科技之光》《语文知识》《阅读之友》《数学报》等手抄小报，这些手抄小报均由学生组稿编辑·修改抄写。学生写得好的文章可以推荐在这些报纸上登载。一个学期内登载若干篇文章可获得“小作家”称号。可以推荐参加学校的“小星星”文学社。

4．榜样激励，让学生追求成功。首先把学生的优秀作文送到学校红领巾广播站广播，或者向校刊《小星星》推荐发表。其次，认真组织学生参加各种作文竞赛，赛前认真指导，赛后总结经验、教训。第三，选出最优秀的作品向各地报刊推荐发表，凡有学生在报刊上发表作文，老师必定大力宜传，鼓励同学们向他学习。这样做学生有了

展示自己的机会，心里充满了成功的喜悦，在老师、家长、同学的赞扬声巾获得了力量，也给全班同学树立了榜样。其它同学从他们身上看到了成功的希望。这样，大家就不会以作文为难事，学生作文积极性空前高涨。

5激励学生求真求实，表达真情实感。“故情者文之径，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后辞畅，此文之本源也。”。所谓情感，是人们在社会实践活动中对客观世界的反映，学生只有对社会生活产生了情感才能引发出写作的动机。常言说：“文章不是无情物。”学生对一些社会生活现象并不是没有自己的看法的，一．篇文章，不管是写人记事还是写景状物，赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，喜欢什么，厌恶什么。无不在作文的字里行问表现出来。受成人化和泛政治化的影响，学生作文中有意无意的说假话，抒假情的现象大量存在，为了改变这种状况，我鼓励学生作文直抒胸臆，。坚持求真求实的写作态度，“懂得写作是为了自我表达和与人交流”鼓励学生说真话，诉真情，求真知，做真人。还对学生进行情感的审美指导，让学生尊重自己内心的真实体验，追求真善美，摒弃假丑恶。培养学生的健全人格，在文章中体现自尊和他尊，理解与信人，同情与人道，平等与博爱。这样学生对生活、人生的情感态度就会自然而然地在自己的文章中表现出来，有了健康积极向上的情感体验，学生的作文才能真正做到求真求实，写出真情实感。

三、效果与结论。

实践证明，在学生作文指导中坚持以“积累”与“激励”为主线，是解决学生“作文难”这一问题行之有效的方法，对于培养学生语文素质，实现小学语文教学目标，发展学生个性很有帮助。仅以本校20xx届一个班的毕业生为例，全班60人，学生在校刊上发表习作六卜余篇，八名同学在省内外报刊公开发表习作。十多人次在各级作文竞赛中获奖，其中一人获国家级二等奖。学生毕业考试作文篇幅长度、语汇量、选材广度均明显优于对比班级。

如何上好小学作文指导课 篇3

日记顾名思义就是以日为单位记叙有关的人和事。日记作文我个人认为就是把自己生活中最有意义的几件事情融到作文中，一个前提就是要围绕一个中心来写，自己截选得生活场面可以跨越时间范围，可以进行文学创造。也就是专家们说的，艺术来源于生活，但又高于生活。对于中学生来说，日记是最好的作文练笔形式。

但大多数学生常常说自己没有事情可写，没有素材可用，这证明学生没有把目光投入到身边的生活中。《语文标准》强调学生应养成留心观察周围事物的习惯，有意地丰富自己的见闻，多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。这需要教师加以引导，培养他们的观察能力，多留意身边的人、身边的事情；在细致观察的基础上还要让学生调动起感官的想象能力和联想能力，学生的想象之鸟一旦高飞，脑中会浮想出新颖、生动的意想。譬如把普通的一件事通过自己的联想或想象再加以拓展，可以把同类的几件事情融到一个话题范围内，这样就可以把事情写得丰满，写得有意义。在七八年级的时候，我主要让他们搜集班内、家庭、校园内、行路中发生的事情，只要自己观察就可以找到素材。

一开始学生确实发现了现实中的事情，能够如实把事件的来龙去脉写到文章中。学生的观察有了。这是第一步。

第二，让学生把写的日记题材归类，把同一话题的日记编上序号，自己提炼共同话题。可以从多个角度来提炼。这样可以让学生把自己的几篇日记再融合，再提升，写出一篇非常成功的作文。这样的作文比一把的作文要好得多，内容充实，语言也好。

第三，润色语言，这是一个难题。如何把语言写得到位，富有表现力呢？

一、培养学生的大语文观念，一切好的语言我们广泛搜集，兼收并蓄，充分发挥阅读课的功能，让学生搜集自己最需要的语言片断。

二、抓细节。细致的观察，细腻的刻画。两者密不可分。日记体作文最适合练细节刻画了。让学生观察一个生活片断，综合运用各种细节描写手法，把片段、情节细腻刻画出来，日积月累学生就知道该怎样刻画了。平时自己也多次强调文章中要有典型的细节，细节刻画得越到位，文章的主题就鲜明。李准曾经说过：没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。

三、语言积累我认为不仅仅是美句、美段的积累，平时我和学生在阅读文章的时候，要学生找出自己认为最好的词语来并加以赏析，自己多次指导的是，动词、形容词、副词的运用。例如：一个学生在日记中写到看到中考倒计时上日见消瘦的数字，看这个消瘦词，用的就很有韵味。还有在寒星、瘦月的晚上中的寒星、瘦月，灶堂里的炉火亲密的舔着锅底中亲密的舔着的这些词语运用都是很美的。还要巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。比如：不知是哪个无聊的老师，居然在阳光灿灿的六月安排一场集体考试，破换了大家欣赏美景的雅致，我们只能闷在教室里当蒸包。

第四，选材要小。要在认真分析的基础上，根据表达中心的需要，选取生活中的一个片面通过生活中一瞬间的景象来刻划人物，表达感情，小中见大。有一个学生在表达相互帮助这一主题的时候，选取了一次傍晚散步的时候，看到一只蚊子正在叮咬好友的肩膀，本想用手打死那只蚊子，可又怕同学的误会，思考再三还是没有伸出手；一会儿后，自己的身上也有一只蚊子，后面跑来一个不认识的小同学双手合十啪一声，蚊子毙命。就是这样的小素材，那同学之间的相互帮助这一主题就淋漓尽致的表现出来了。所以只要细心观察现实中的小素材，一定会发现其中的妙处的，那表达起来也会得心应手。

第五，要提升立意，文章的主旨要深刻，也就是从表面的事件中挖掘深层次的内涵，这一点是非常困难的。这里要借助一些写作手法，如：呈现要少，暗示要多，就是给读者留有想象的空间。写这件事反衬另一件事，让读者由这件事联想到另一件事。

如何上好小学作文指导课 篇4

01、怎样写文章开头?

文章的开头，就是文章怎样“提笔”。开头应该新颖别致，引人人胜。常见的方法有：

(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。

[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。《下棋能手》

(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。

[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。《太阳和云》

(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。

[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。而微机是计算机大家庭中的一员。从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。《同微机交朋友》

(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。

[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——？? 《你听——我讲新鲜事》

(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。

[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。《我难忘的一件事》

(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。其目的是造成悬念，引人人胜。

[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头？《桃李情》

02、怎样写文章结尾?

文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。常见的方法有：

(1)首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。

[例段](开头)每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮现在眼前？

(结尾)是啊!小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪？《家中的欢笑声》

(2)总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。

[例段]这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。《爬竿》

(3)画龙点睛式：这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教育。

[例段]啊!椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更爱您所具有的风格。我要高声歌唱您!？? 《我爱椰子树》

(4)议论、抒情式：这种结尾，作者直接表明观点，发表议论，抒发情怀，令读者思考，余味无穷。

[例段]希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

03、怎样描写人物?

记人的记叙文就是对人物的概括介绍，再加上一个或几个事例来说明这个人在做什么，或他在怎么做。从而表现出人的品质和性格特点，形成“人物+事

例”的基本方式。记人的记叙文，主要是以人物的描写为主。最常见的方法主要有以下几种：

(1)肖像描写：肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等。目的在于展示人的性格特点和精神面貌。因为“外形是理解人物的钥匙”，因此在写作时要善于抓住最能表现人物富有特征的外貌特点来写。同时还要注意人物的年龄、经历、教养、身份、生活习惯等因素，不能“千人一面”。

(2)动作描写：动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。是人物描写的中心环节，因为人的活动离不开行动，它是人的思想感情和性格最直接、最具体的表现。所以在写作时，要善于通过人的动作行为、情态变化来展现其性格特征和精神风貌。描写时，要用准确、传神的动作表现出“他(她) ”是怎样做的，只有这样才能将纸上的人写活。

(3)心理描写：心理描写就是对人在具体环境思想里的活动，即内心世界的描写，描绘出他(她)在想什么或怎么想。通过人的喜、怒、哀、乐，表现人物的精神风貌。心理活动是现实生活中的矛盾冲突在人的心灵中的反映，只有揭示人物的内心隐密和心灵冲突，才能够成功地表现出人物的性格特征。描写时要注意人物的身份、职业、年龄、性情和爱好。还要同动作、语言描写配合使用。常用方法有：①采用第三人称时，直接描述他(她)在想什么? ②采用第一人称时，由我自叙或内心独白来揭示人物的内心世界。③通过环境烘托或梦境等间接手法来表现出人物特殊的心理活动。

(4)语言描写：语言是思想的衣裳，是人内心活动的直接透露，人的语言总要受自己的思想支配，无论自言自语，还是和别人对话，都是思想的表露。语言描写就是指对作品里人物说话的内容、语气、声调等给以文字描写。它包括个人自叙、独白、两人对话，以及各种场合、各种人物交往时的谈话等。语言描写必须描绘出人物独特的、个性化的语言，才能表现出这个人的精神面貌和心理活动。

04、怎样记叙事件?

以叙事为主的记叙文也就是以记事为主，虽然也是写人，但不着重对人物的描写和刻画。为把一件事或几件事、一个场面或一次活动，记叙得具体明白、条理清楚，就是要按记叙文六要素(即时间、地点、人物、事件、经过、结果六方面)去写。描写时应注意以下几点：(1)审明题目，是记一件事还是几件事。(2)要明确需要记叙的重点是什么？(3)要认真构思，理清文章思路，按一定的顺序(时间顺序、空间顺序、顺叙或倒叙)进行记事。还须写得有头有尾，做到文章的结构完整、条理井然有序。(4)要认真选材。根据文章中心需要选取有代表的、有新意的材料。

05、怎样状物绘景?

状物就是对动物、植物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。主要是记叙描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境。但应注意，有的文章虽以物品命名，但实际上却是以记人叙事为主的文章；或是以托物寄情为主的文章；或是借物展开联想，抒发自己的思想感情而已。

(1)怎样写动物：动物是能活动并具有感觉功能的兽禽(包括昆虫、水簇等) 。在写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物特点、动物情态。行文时可采用比喻、拟人等多种手法。

(2)怎样写器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺品等，描写器物就是对物体作具体描摹，说明物品大小、形状、质地、构造、色彩、用途等。

(3)怎样写植物：植物的范围极广，一般指花草树木，它是状物文章记叙的对象；要状写好植物，就得观察、熟悉它的主要特征、形状、姿态、生长特性、颜色、气味及作用、用途等。描写时，首先要看其整体是什么样子。然后再看局部是由哪几部分构成的，又分别是什么形状。即按“根一干一枝一茎一枝一花一果实”或相反的顺序去观察。根据自己观察的角度(上下左右、远近俯仰等)去描写，就像照相取景一样。但要注意植物生长季节和生长环境，植物无不受到气候、时令、自然条件的限制和影响。不同的环境和季节，植物就有不同的风貌。同时，个人的思想感情对状物也起着极大的作用。

(4)怎样写景物：景物描写也就是描写环境，包括自然风景中的风雷雨电、山川河流、城市村庄；社会环境中的风俗人情、社会风貌。记叙文中的景物描写有三种，一种是以写景为主，把景物作为描写对象。描写方法是按景物的位置，由远及近、由上而下、由里到外，或按相反的顺序进行记叙。另一种是以写人为主的文章，描写景物是为人物故事作背景的，也就是说事件发生、发展的自然环境，对衬托人物活动、增强故事的真实性，起着重要作用。

06、怎样写看图作文?

写看图作文，首先要仔细观察、分析图画。要注意观察顺序，可以按照先人物后环境，先整体后部分。或从上到下，或由近及远的顺序进行观察。观察的方法也要因图而异。还要分析人物的外表和内心，事物和环境的关系。看图作文分为单幅图作文和多幅作文两种。单幅图重点在画面部分，“图前”“图后”的情况，通过想象，适当交代一下。多幅图，整个事件的过程都画出来了，只要注意图和图之间的连接，并注意确定哪一幅、哪两幅作为重点，处理好详略关系就可以了。

07、缩写时要注意什么?

缩写就是不改变中心，不改变体裁，在保留原文的情况下，把长文章缩写成短文章。缩写时要删减掉次要人物、次要事件以及说明、交代等地方。不要随意添加自己的感想、意见，否则就变成改写了。

08、扩写时要注意什么?

扩写时首先要注意忠实原文，不能随便改变原文的中心思想、主要情节、以及人称、体裁，只能依据原文，在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。其次要根据原文的具体情况，如果扩写的是有主要情节而少描写、议论性的文章，就可以增加一些描写、议论性的语言：如果是一个故事梗概，就要补充一些情节或细节。再次要详略得当。与中心思想关系密切的要详写，反之略写。

09、改写时要注意什么?

改写就是以原文为基础，在不改变中心的前题下，用不同于原文的形式，将其内容写出来。改写的形式有三种，第一种是改写体裁。即由一种文体改写成另一种文体。改写时要展开想象，补充一定的情节去充实空白部分，使情节完整。第二种是改写人称。最常见的是把第一人称改写成第三人称，改写时要跳出“我”的圈子去描写人物、叙述事件。第三种是改变叙述方式，常见的是把顺叙改成倒叙或把倒叙改成顺叙，这种改写只要注意叙述的顺序和前后的连贯照应就行了。

10、续写要注意什么?

续写时，首先需要读懂提供的材料，反复琢磨这部分内容的意思，思考接下去应该写什么，怎样接下去写。然后再据此展开合理的想象，进行写作。续写，可以是片段，也可以是成篇的文章。

11、应用文写作应注意什么?

应用文是指日常生活、学习或工作中经常应用的具有固定格式的文件。应用文有请假条、留言条、通知、日记、书信、读书笔记、板报稿、会议记录等。写作时应注意以下几点：(1)格式要正确。每一种应用文都有固定格式，要按格式要求去写，不要随意改动。(2)语言要简捷。应用文最重要的是把事情说清楚，让别人看后立刻就能知道其中的意思。因而，应用文的文字要少而精，简单明了，通俗易懂。(3)内容要真实。应用文的内容不能虚构，因而在写作时，必须实事求是地反映情况、说明问题。

如何上好小学作文指导课 篇5

“千古文章意为高”，在平时的训练中，教师应当积极引导学生巧拟题、新构思、深立意。立意深，是与其他文章的立意相比较而言的，那种能“见人所未见，发人所未发”，具有“过人之处”的立意，才能称得上是深刻的立意。要达到这一点，作者必须从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”。

【训练题目】以“今夜月儿圆”为题，写一篇文章。

【点拨出新】对于初中生来说，这个作文题目，应该比较好写。但是，要想立意新颖深刻却不是很容易做到的。我是这样做的：

第一步，明确写作要求，引发学生讨论作文的立意。经过一番讨论交流，同学们这样立意的较多：月圆之夜，我、爸爸、妈妈与爷爷奶奶三世同堂，赏月团圆，尽享天伦之乐，月圆人也圆。以上立意，符合题意，但未免流于平庸。“文章最忌随人后”，要写得新颖别致，就应该做到“个个心中有，人人笔下无”，突破思维的定势，言人所未尝言。

第二步，顺势利导，让学生换个角度，逆向思考：“月圆人不圆”的事和现象有哪些？问题一出，学生踊跃发言：月圆之夜，我的哥哥守卫边疆，不能与家人团聚，月圆人不圆；月圆之夜，我爸爸因在外地工作，不能与我们团圆；月圆之夜，妈妈替人值夜班，不能与我们团圆……这样，立意赞扬委曲小家、顾全大家、忘我工作的精神就有了较好的突破口。

第三步，借梯上楼，进一步思考，使文章立意再推进一步。启发思考：“月圆人圆或月圆人不圆”，人们对此的感触和由此引发的联想有无共同之处？稍加比较，学生不难归纳出“对亲情的期盼，对和平幸福生活的向往、赞颂”这类共同点。由此，可进一步启发学生思考：对以上立意，可以从哪些方面再把它具体化呢？这样，学生的思维就有了明确的目的和方向。稍加讨论，诸如盼望海峡两岸的统一，对恐怖组织的谴责，对战争的厌恶，对病魔的痛恨，对美好生活的珍惜等等立意就应运而生了。第四步，拓展思维，把思维引入更广更新的领域。启发：以上立意都是睹月思人，围绕人而立。人有悲欢离合，但月也有阴晴圆缺，除了围绕人写，是不是也可以围绕月来做一做文章？问题一出，一石激起千层浪：“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”，月上也有美丽的传说和故事，可以写月的美好；“阿波罗登月”显示了人类科技的发展，可写月的作用；月光朗照，常见不异，假使月光难觅，也可引发人对环保的思考；月圆月缺也可引发对人生世相的思考：人间万物都有它的发展规律，人应辩证地看待得失，不以物喜，不以己悲……

【习作示例】

今夜月儿圆

高辉圆

万家灯火。

金黄的满月在众星的簇拥下微笑着注视着这个世界，空气中弥漫着浓浓的饭菜香。又是中秋！

在一个冷冷清清的小院里，皎洁的月光把一个孤独的身影扯得好长好长……

月光下，一张沧桑的脸是如此清晰。尽管岁数不是很大，可是岁月却过早地在他脸上刻下了斑驳的年轮。此刻，邻居家的电视上欢快的歌声让他倍觉凄凉，在别人儿孙欢聚一堂尽享天伦之乐时，他却只能这样落寞，“看来儿子今晚不来了！”想到这，李老汉心里又泛起一阵难言的酸楚。李老汉中年丧妻，是他把年仅九岁的儿子拉扯大的。现在，虽说儿子也十分孝敬，隔三差五地回来坐坐，时常塞点儿钱给他。可是，人老了，或多或少地有些害怕寂寞，老想找个人说说话儿，解解闷。可他知道这不可能，儿子手头经营着三个大公司，整天忙得不可开交，哪有工夫和他说话呢？儿子几次要把他接到城里住，他都推脱说不习惯，没有去。去年中秋儿子很晚才回来，今年看样子是不回来了。

“唉！”一声沉重的叹息让月儿睁大了眼睛注视着这个孤独的老人。“儿子忙啊！”以前他总是这样安慰自己，可是今天却起不了作用。李老汉抽着旱烟袋，又想起了儿子没办公司那会儿，每年中秋，儿子、儿媳再加上小孙孙，一家人热热闹闹地看月亮，吃月饼。小孙孙睁大了眼睛听他讲“嫦娥奔月”的故事，闹着要到月亮上给嫦娥送月饼，惹得大家哈哈大笑……而今，他已经很长时间没听到小孙孙的那一声甜甜的“爷爷”了……“如果儿子没有钱多好！”他时常这样想。虽然希望儿子过得好，可他忍不住这样想，特别是在今天这样的日子里。是钱，代替了儿子和他的亲情；是钱，夺走了他的儿子！想到这，他不禁恨起那些花花绿绿的票子来了。终于，月下的那个身影站起来，回屋了。月儿更圆了，如水的月光洒遍了院子的每个角落。

邻居家的电视里仍欢唱着：“找点时间，找点空闲，领着孩子，常回家看看……”

【简评】小作者紧扣时代的脉搏，把关注的视角投向了被商品经济大潮冲击的亲情领域。老年人在衣食无忧的情况下，他们的精神世界却是孤独寂寞的，这不能不令人思考。读罢此文，不得不惊叹小作者构思立意的新颖深刻，在众多平庸的立意中，此文就是化平庸为新奇之作了，真的是做到了“人无我有，人有我新”。当然，此文在对比手法的运用和情景交融上也有独到之处。

如何上好小学作文指导课 篇6

写好流星雨的作文，要学会使用充满感情的语言，这样的文章读起来才真切感人。用充满感情的语言，描绘观察流星雨的前后过程，表达自己看到流星雨的激动心情。结尾再非常自然升华主题，表达自己美好的愿望。这样就不失为一篇好文章了。

范文：独观流星雨

11月18日晚六时整，再过八小时，那激动人心的时刻就要到了。狮子座流星雨，每33年一次，马上就要为世人目睹了。对我来说，这是一件多么不可思议的事啊!

这次的流星雨，是19日凌晨两点左右出现，为时一小时。为了不让自己睡过头，我索性放弃今晚一半的睡眠，坐守在窗边，等候着流星雨的出现。凌晨一点，整个大院万籁寂静，天空中的明月已经消失了，整个天幕缀满了宝石般明亮的繁星，但它们依然是如此安静，悠闲地眨着眼睛，丝毫没有要划落下凡的意思。忽然，一道圆弧状的亮光打破了天幕的宁静，我的心一下悬了起来，血液也凝固了，那是什么?我不能确信，因为那实在太快了，还来不及。

嗖，又一道，我从座位上高中生作文起来。明亮，圆弧，转瞬即逝是流星，流星!我激动万分，快呀，再多点儿!我心里想，我要再看清一点儿，又过了几分钟，天幕像有了生机，原本安逸的一颗星，忽然就滑落了。尾部略带蓝光，从这边一直划到另一边，快得令人难以置信，令人既感叹又哀息。感叹这美丽的瞬间，又哀息这瞬间的美丽，就在这不断的瞬间内，我有幸捕捉到了二十多个美丽的影子，虽然我有些不满意，还贪心地想看到更多。但我想，我已经是天下最幸运的人了。

人们喜欢把自己美好的愿望许在流星划过的一瞬间，希望有一天能美梦成真，但梦终究是梦，而真实在生活中，只有付出努力，才能将美好永存下来。流星，我终于看到了，在看到它那美丽的一瞬间，我也看到了未来。

描写流星的好句

流星，并不为许愿的人而存在，只为有梦的人滑过天际。

深夜，不经意间滑过一颗流星，一颗自然界的精灵。一道超绝的亮光，一条完美的弧线。一瞬间，击断了无底的黑暗。

流星，一个伟大而孤独的宇宙之子，一位热烈而冷酷的黑夜之神，它以恢宏的气势，流动的轨迹，飘逸的神采，激扬了生命的最高格调，并将瞬间化为永恒。

流星在生命消逝的那一刻，惊鸿般的亮光完美绝伦，那是它生命流程中的一个独特的标志，是它生命力度的完全释放，是那样纯粹，那样果断和无畏，简直赤裸得毫不掩饰。

睁开眼睛，从窗纸的小破口，她看见有一个很大的流星斜过天空坠落了，像泻下了一摊水银，照得全院明亮。

流星如顽童在青石板上任意抹画似的在深蓝色的天空乱划出银亮的线条。一瞬间，便坠往不可知的所在了。

突然一颗流星掠过天空，既不见首，也不见尾，仿佛是从一口黑咕隆咚的井中射出来的。

巨星失去了光芒，散成了无数颗小星星，低低地划过长空，投向大地的怀抱，成了一场百年难得一遇的流星雨。

忽然，一颗流星拖着长长的尾带在远方的天际，划出了一道美丽的弧线。紧跟着，一颗又一颗的流星纷纷闪着白光，争先恐后地划出美丽的弧线。

原本安逸的一颗星，忽然就滑落了，尾部略带蓝光，从这边一直滑到另一边，快得令人难以置信，令人既感叹又哀息。

一颗亮晶晶的流星，像河里溅出来的一滴水花儿似的，从银河的当中，飞了出来，滑过深蓝色的夜空，悄无声息地向北面坠落下去。

一颗流星拖着长尾巴似的蓝色磷光，在夜空中划出一条长长的弧线，好大一会儿才渐渐地消失了。

当你看见一颗流星在黛蓝色的天幕中一瞬而逝时，你是否会为流星的美丽而感动，是否会为流星短暂的生命而感伤呢?

当你在夜晚看到天幕一道银白光芒瞬间划过眼前，像恶作剧的顽童在被大人发现后迅速逃逸无踪一般的流星时，不妨许下心愿。

守望流星的人是幸福的，不仅仅是因为手插口袋许下的心愿，更是因为看着流星或轻盈或优美地划过，留下短短的，却分外夺目的一瞬，心也跟着飞了起来。

七大著名流星雨

1.狮子座流星雨

狮子座流星雨在每年的11月14至21日左右出现。一般来说，流星的数目大约为每小时10至15颗，但平均每33至34年狮子座流星雨会出现一次高峰期，流星数目可超过每小时数千颗。这个现象与谭普-塔特而彗星的周期有关。流星雨产生时，流星看来会像由天空上某个特定的点发射出来，这个点称为辐射点，由于狮子座流星雨的辐射点位于狮子座，因而得名。

2.双子座流星雨

双子座流星雨在每年的12月13至14日左右出现，最高时流量可以达到每小时120颗，且流量极大的持续时间比较长。双子座流星雨源自小行星1983TB，该小行星由IRAS卫星在1983年发现，科学家判断其可能是燃尽的彗星遗骸。双子座流星雨辐射点位于双子座，是著名的流星雨。

3.英仙座流星雨

英仙座流星雨每年固定在7月17日到8月24日这段时间出现，它不但数量多，而且几乎从来没有在夏季星空中缺席过，是最适合非专业流星观测者的流星雨，地位列全年三大周期性流星雨之首。彗星Swift-Tuttle是英仙座流星雨之母，1992年该彗星通过近日点前后，英仙座流星雨大放异彩，流星数目达到每小时400颗以上。

4.猎户座流星雨

猎户座流星雨有两种，辐射点在参宿四附近的流星雨一般在每年的10月20日左右出现;辐射点在附近的流星雨则发生于10月15日到10月30日，极大日在10月21日，我们常说的猎户座流星雨是后者，它是由著名的哈雷彗星造成的，哈雷彗星每76年就会回到太阳系的核心区，散布在彗星轨道上的碎片，由于哈雷彗星轨道与地球轨道有两个相交点形成了著名的猎户座流星雨和宝瓶座流星雨。

5.金牛座流星雨(南金牛座流星雨，北金牛座流星雨)

金牛座流星雨在每年的10月25日至11月25日左右出现，一般11月8日是其极大日，Encke彗星轨道上的碎片形成了该流星雨，极大日时平均每小时可观测到五颗流星曳空而过，虽然其流量不大，但由于其周期稳定，所以也是广大天文爱好者热衷的对象之一。

6.天龙座流星

天龙座流星雨在每年的10月6日至10日左右出现，极大日是10月8日，该流星雨是全年三大周期性流星雨之一，最高时流量可以达到每小时400颗。Giacobini-Zinner彗星是天龙座流星雨的本源。

7.天琴座流星雨

天琴座流星雨一般出现于每年的4月19日至23日，通常22日是极大日。该流星雨是我国最早记录的流星雨，在古代典籍《春秋》中就有对其在公元前687年大爆发的生动记载。彗星1861I的轨道碎片形成了天琴座流星雨，该流星雨作为全年三大周期性流星雨之一在天文学中也占有的极其重要的地位。

如何上好小学作文指导课 篇7

是不是一定要在文中点文题（题目）呢？如果你觉得自己的文章完全合题，不点也能让人一下子看明白，那样的话不点也行，但如果你的文章有点形散，那就需要在文中多次点题。我建议我们的同学在考场作文中都要点题，多点题一定不会错的！

点题是揭示文章主旨的重要技法，点题有术。但文章究竟在何处点题，则无定规，应根据文章表达的需要而定。点题一般有如下几种方法：

一、开门见山法

这种方法是作者在篇首即将文章的主旨推出。篇首的点题起统领全文的作用，它可以引起读者对文章的关注和思考，便于读者对文章中心的感知和把握。

如朱自清着名的《背影》，文章扣住人物形象的特征背影命题立意，组织材料，在叙事中抒发了父子深情。文章开篇写道：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这段话用平实、简洁的语言告诉读者，思念父亲最难忘的是他的背影。这样开门见山，落笔点题，说背影，揭主旨，为全文罩上了一种浓厚的感情气氛，也为读者准确理解文章的主旨起到了很好的预设作用。

二、卒章显志法

这种方法是作者在全文叙述或陈说的基础上，在文章有了水到渠成的蓄势后，将文章主旨在文末推出。这样的点题犹如江水陡掀波澜而又瞬间定格。它既是全文的总结，又深化了文章的中心，能给读者留下深刻的印象。

如王周生的《这不是一颗流星》一文，选择了病房和万人体育馆两个地方，采用倒叙手法，写小浩波探望病危的阿婆，由此引出阿婆平时最爱小浩波的诸多事情。特别是阿婆为了保护小浩波，宁愿自己烫伤，从而激起小浩波一心要给阿婆买皮手套的念头，这种感情是那样的真诚纯洁，那样的深挚持久，以至阿婆死后，小浩波在万人体育馆看戏熊演出，还念念不忘要让阿婆戴上熊皮手套，好不再生冻疮。文章在篇末点题：我原以为，孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚更纯洁。比大人们更真诚更纯洁，在对孩子的褒扬中暗含着对大人们的批评，使文章所要表达的大人们应该保持那一种赤子之心，让社会充满友爱，充满温暖这一主旨得到了彰显。作者在篇末的点题，深刻地揭示了故事所蕴含的意义，深化了文章的中心。

三、一线穿珠法

这种方法是作者在行文中数次点题，点题的话语犹如一条红线，把材料串联起来，使全文形成一个结构紧凑、中心突出的整体。

如有篇题为读书真好的满分作文，作者在文中恰到好处的点题，成了这篇文章成功的重要因素。作者开篇写道：每当我陶醉在书的海洋中时，一种奇妙的感觉便充溢着我的心房，我似乎听到自己的心底发出由衷的感叹：读书真好！这里，读书真好是作者扣击题旨。作者巧妙地移用文题作为点题之语，先声夺人，给读者留下了清晰而深刻的第一印象。接着，文章由读书长真知我有甜蜜的感觉写到读书益情智我的到心灵的净化。前者直抒胸臆：我有一种甜蜜的感觉：读书真好。后者叙说感受：是的，读书真好。然后再由读书助成长读书成了我精神的脊梁，到最后读书促进步书成为人类进步的阶梯。作者由我及人，由点到面，由叙感受而发感叹：不仅是我，亿万个声音都会呼唤：读书真好！再次点题。最后，作者以读书真好四字独立成段，结束全文。这篇末的点题，是前面的内容的总结和升华。综观全文的数次点题，设置恰当，多而不腻，似一颗颗珍珠穿成的项链，放出夺目的光彩。

一般来说，文章点题与否，是衡量其高下优劣的一条重要标准。就叙述性的文章来说，除作者有意地运用含蓄的手法曲折地表达主旨的文章外，都应认真点题。不注意或根本没有点题的文章，只能给人以散乱、肤浅之感，而这样的文章是难以获得认可的。

如何上好小学作文指导课 篇8

一、基本功

材料：

1.材料包括语言材料。生活材料以及历史材料。

（语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）

2.材料在于积累。

审题：

1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。

2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。

3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感）

立意：1.文章要有一个明确的中心。

2.中心是文章的灵魂。

3.中心一定要健康。

4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。

选材：

1.选材要围绕中心。

2.选材要典型、有代表性。

3.选材要新颖，有时代感。

构思：一、想好再写。

1.先根据题目确定中心。

2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。

3.要想如何组织、安排、挑选的材料。

二、编写提纲。

1.先确定中心思想。

2.然后明确段落大意。

3.最后确定详略主次。

技巧：

一、开头的办法。

1.提出问题开门见山。

2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。

二、结尾的办法。

1.自然结尾或照应前文。

2.总结全文或发出号召希望。

三、过渡的方法。

1.语言过渡或时间过渡。

四、照应的方法。

1.首尾呼应或开头和中间照应。

五、详略的写作。

1.与中心密切相关的详写。

2.与中心关系不大的略写。

六、描写的写作。

1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。

2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。

七、动静的写作。

1.动中有静，静中有动。

如何上好小学作文指导课 篇9

一、激发学生写的热情

兴趣是最好的老师。对于小学生而言，兴趣是非常重要的，只有当学生有了兴趣，才会用心去做一件事情。通过对学生的了解发现，想要激发学生写的热情，可以从以下两个方面入手：一是要根据小学生的实际情况来适当降低写作的标准。

由于小学生年龄还小，生活阅历不丰富，教师在出示作文题目的时候不应该太抽象，根据不同年龄的学生设置不同层次的写作内容。二是要尽量让学生进行迁移，也就是改变学生的观念。从要我写转变为我要写。

而这一观念的改变也需要激发学生的写作兴趣，比如采用创设情境、借助多媒体技术、讲故事的方法等多元化教学方式。比如，在苏教版小学语文中有这样一个题目：给远方的亲朋好友写一封信，介绍家乡的特色习俗。为了激发学生写的热情，我们可以先给学生拟好题目，让学生进行选择，如：我美丽的家乡大草原、我家乡的特色习俗等。

这样就会给学生创设一个写的方向，写的时候知道应该如何下笔。当然，我们还可以借助多媒体技术，在课堂中，先让学生将自己家乡的特色习俗以幻灯片的形式向其他学生介绍，教师做点评，给学生出示写作的思路，然后再让学生下笔。通过这样的形式，可以有效地丰富学生的作文内容，体现内心的真实情感。

二、充分培养学生的想象力

想象力在小学语文作文教学中也是至关重要的。那么，如何培养小学生的想象力又成了教师研究的一个新的话题。在目前的教学过程中，学生的课外活动较少，日常生活也是两点一线，只是在家和学校之间进行往返，在学校除了上课学习并没有太多的其他活动，这也导致他们缺乏对生活的观察。

为了解决这一问题，我经常采用幻想和现实相结合的方法，通过想象来促进写作。帮助学生们展开自身的丰富想象，从多个层次、多种角度进行思考，进而在写作过程中增加自身的真实情感。通过这样的方式，不仅可以让学生对写作产生兴趣，而且还会进一步激发学生的想象思维。

比如，学习小学语文苏教版教材的时候，有这样一个写作题目：按照自己的心愿创设一个节日。写清楚创设这一节日的基本理由，想象别人会怎样度过自己设计的这一个节日。在给学生讲解这一话题时，教师可以这样引入：师：同学们，我们今天来写一篇具有想象性质的作文。

首先，请同学们谈谈自己的心愿。小组之间相互讨论，随后请学生回答问题。A同学说：我想去世界各地旅游。B同学说：我不想学习，想做游戏。C同学说：我要考上重点初中。教师说：同学们的心愿各种各样，你们有想过为自己的心愿设计一个节日吗？以A同学的心愿为例，我们可以创设一个节日叫作世界旅游日。

在这一天，学生们不用上学，可以出去旅游，并且还不要门票。学生们听到这些，开始展开想象，积极地和小伙伴们一起讨论自己想创设一个什么样的节日。最后，教师再让学生通过自己的想象写一篇文章。

再如还有一个这样的作文题目：请同学们通过具体的实例描写一个场景，用上几个象声词，或者根据自己听到的声音，写一篇想象作文。我认为，如果想培养学生的想象能力，教师可以多给学生布置一些类似的题目，多让学生进行想象。

三、从尝试到点评，再到修改

在写作教学过程中，教师最好不要进行任何意义上的指导，一切由学生自己来决定，让学生按照自己的思路大胆地去尝试，不要求学生写得有多精彩，只要让学生独立完成写作任务就可以，然后教师再进行点评。

教师点评完毕后，引导学生修改自己的作品，只有让学生自己修改作品，才会意识到自己哪方面还有欠缺，应该怎样去改正，这样对于提高学生的写作水平是非常有帮助的。另外，我们还应该多让学生阅读出色的文章，吸取写作中的精华。

比如，在讲授习作5用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物时，教师在点评的过程中发现，有的学生自述得特别简单，如，一个学生在作文中是这样写的：在日常生活中，我最熟悉的事物就是我的玩具小熊，它是爸爸妈妈在过生日的时候送给我的，它特别可爱。

通过这段话我们会发现，学生描述得太简单，只是谈到了可爱，却没有说明白怎么可爱。教师引导学生自己进行修改，例如可以介绍一些小熊的颜色、眼睛、嘴巴，它平时是怎样陪伴自己的等，将抽象的事物具体化，也是写作的一个方法。

总而言之，作文是语文学习中的一个重要组成部分，它不是孤立于语文学习之外的。因此在教学过程中，我们应该注意作文教学与其他课程的结合，鼓励学生观察生活，善于积累，培养学生的想象能力，进而激发学生的写作兴趣。

今日写作: 有你真好小学作文其二

你肯定有写心得体会作文的时候，而作文是语文写作方面的体现。面对作文题材时文笔不动？那么下面是执笔作文网精选的《今日写作: 有你真好小学作文其二》内容定会对你有所帮助。

每当我因为一件特别小的事而笑得四仰八叉的时候；或是得到家人的表扬时；又或是考得比副班长还好的时候，我都会不禁感慨：“生活，竟然是个动词。”

家里，当我带着朦胧睡意来到客厅时，看着厨房里忙碌的爷爷奶奶、看着房间里认真学习的哥哥、对着电视传来欢笑声的妈妈和姑姑以及围绕在饭桌前一家人其乐融融的景象，我都会感叹：“生活，真的很美好。”

学校里，上课时老师偶尔开的一个玩笑，会让整节课的气氛特别好，原本枯燥无味的课堂也不那么无聊了。同学们互相之间的帮助、打闹，虽然各不相同，但同样包含着整个集体团结的力量和满满的幸福感。走廊里一阵嬉笑穿堂而过，教室内的学霸却充耳不闻，一心沉醉在题海当中……不知谁喊了一声：“老师来了！”大家瞬间作鸟兽状散开，灰溜溜的回到座位上等待上课。“哎，生活啊，真是美好！”

大街上，环卫工人正在尽职尽责的维护着城市的美貌；路边卖花生的老奶奶和客人聊起了家常，脸上岁月的痕迹绽开了一朵花；交警叔叔有条不紊地指挥着来往的车辆，川流不息的车海丝毫没有阻碍行人的步伐……一切都是那么美好！

篮球场上，一个男孩有节奏地拍打着篮球，时不时观察着场上的情形，寻找一个突破口。他的队友向他招手示意，他开始大幅度的拍打篮球，蓄势待发。一个恍惚间，他早已把球传给了队友，以迅雷不及掩耳之势向篮筐进攻，一个假动作，晃开身边的“敌军”，把球投进篮筐。刹那间，球场炸开了锅，欢呼声、呐喊声不绝于耳。

生活，特别美好。美好到窗外吹来的一阵风都是有感情的；美好到路人的一个微笑都能治愈心灵；美好到喝一杯热水都是甘甜的。生活，美好。有你，真好！

作文：精彩无限作文600字精选

即使是读同一本书，不同的人都会不有不同的心得。基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。想要写心得体会需要从哪方面入手呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“作文：精彩无限作文600字精选”，相信能对大家有所帮助。

欲穷千里目，更上一层楼，这亘古不变的诗句，随着文学的长河，一直静静地流淌着；李白，这被颂为诗仙的一代文豪，随着历史的诗篇，静静地被翻过一页又一页。

不知从何时开始，文学的道路变得如此漫长。从《诗经》的关关雎鸠到了《长安古意》的愿作鸳鸯不羡仙，又从《静夜思》的低头思故乡到了《乡愁》的你在那头，我在这头。似乎这路没有尽头，承载了无数文人墨客的忧与乐，一直在无限地延续着。

如果人类从未发掘过文学，那世界又是如何的景象。所有事物都如数字般地被统计着，生活就成了一台机器，一切都组件与螺丝之间运作着，世界也只留下了它们摩擦时产生的咔嚓声。僵硬的社会里流动着一群群神色僵硬的动物，他们之间没有情感的交流，没有生活的乐趣，身体里仅存的是一点点冰冷的体温。可人类是多情的动物，他们微笑，他们哭泣，他们愤恨，他们欣喜。这种种的情感让他们的世界变得五彩缤纷。

文人懂得用笔墨宣泄他们的情感，无论是喜是悲，他们用文字承载这情感，一个个方块的符号在他们的拼凑下，时而变得温柔敦厚，时而变得豪放不羁，这便成了文学。孔子用这文学游说各地君王，这文学便成了儒家思想；李清照用这文学思念亡夫，这文学便成了柔肠百结的婉约诗；鲁迅用这文学与黑势力搏斗，这文学便成了一首首刚肠嫉恶的壮歌。

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。文学没有尽头，靠着我们一代又一代的学者编织各色的思想，向后人传诵。文学赐于我们生活的精彩，而我们正应将这精彩向未来延续！

【作文模板】作文：田园即景500字作文470字

心得体会作文是我们学习中的一大重点，你一定希望自己写作的时候行如流水。优秀的作文究竟是怎样抒写的？下面是小编为大家推荐这篇名为《【作文模板】作文：田园即景500字作文470字》的文章，希望是大家的不无小补！

春天的早晨自然美，东方一点儿一点儿泛起鱼肚色的天空，飘着红紫红紫的彩云。

在校园的田园里出现了孩子们的欢声笑语，朝阳喷薄而出，林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放。老师又带着一群爱笑的孩子们来看我们啦，豆芽对着小油菜花苞说着，学生们一进大门，就看见金碧辉煌的太阳，暖暖的阳光斜斜的照在了一片菜地里，菜上的叶子和别的菜不一样，别的菜上要么只有一点点的小冰霜，要么全是布满白霜。

我们来到了鸡舍，小鸡们喔喔的叫着，有的全红，有的全白，也有的红白相间，白花花的小鸡们就像一团雪白雪白的云朵，忽然，一只红白色的小鸡跳上了枝头，疏疏的黄叶子落了下来，像一堆女孩跳着今生最后的舞姿，小鸡一直站在枝头，抖抖身子，脖子四周的羽毛张开竖起，翅膀上上下下扑扇着，就好像孔雀开屏一样，好一幅胜利者的姿态！也许对别人看来它像是耀眼的锦缎，又像火红的朝霞，鸡冠子高高的，眼睛亮亮的，多威风呀！但是对我来说，它就像一支要离弦的箭一般，正准备从枝上跳下来，向我扑来。

我们正准备拔大蒜苗喂鸡时，看到可爱的蒜苗像孩子一样在微风中吹拂，我们也不忍心破坏他们，就像家长不忍心破坏孩子们的童年，蒜苗虽然不引人注目，但依然守护着孩子们的童年。

离开时，我望着慢慢远离去的农场，感到了一点儿留念。

实用作文: 爱心无限作文

心得体会作文的写作能力是语文学习中的重要组成部分，而作文是语文写作方面的体现。那么怎么写出笔酣墨饱的作文呢？这篇实用作文: 爱心无限作文能在学习的道路助你一臂之力，更多精选作文请关注执笔文学网

2月7日我作为爱心小记者参加了扬子晚报在奥体中央组织的“爱心年夜饭”的流动。

今天的流动是以爱心为主题。首先老师打开他们采集的一张张幻灯片给我们看，并给我们进行讲解，让我们看一看贫困同学家里的糊口状况。他们真是一贫如洗呀！有的家里没有一件象样的家具，有的家庭甚至把家里的东西全部卖掉了，给孩子交膏火，还有的家里过生日才只能吃上几块鸡翅。有张图片至今记忆犹新，那只是一面普通的墙，墙上贴满了奖状和捷报。可以看出这个同学家里很贫穷但知识却很富有。看了这些幻灯片，我不由自主地喊到：“让我们用爱心撑起一片蓝天吧！”

接下来爱心小记者们纷纷向贫困学生赠予了自己带来的大大小小的礼物。最后我们和贫困孩子一起吃了一整理爱心年夜饭。丰盛的团聚饭，却让良多人吃不下，我想：“他们一年也就今天才吃到一整理丰盛的大餐吧！”怪不得，大人常说我们是“生在福中不知福”。今后我一定要珍惜粮食不铺张，努力学习，用真心和爱心去关心和帮助身边难题的同学，让他们和我一样快乐地成长。

精选作文: 有你真好小学作文(推荐一篇)

你肯定有写心得体会作文的时候，提高自己写作能力关键在于累计写作材料。行如流水的作文是怎样写出来的?执笔作文网为你推荐《精选作文: 有你真好小学作文(推荐一篇)》，希望能帮助到学习的你！

爸爸，我成功了，我记住了你说的话，有你真好！我向爸爸摇了摇他送我的钢笔，开心地笑着。父亲走了过来，摸了摸我的头很棒，记住就好，要养成良好的学习习惯，还需继续努力！

父亲是个工程师，对我非常严格，经常和我强调做任何事都必须要认真对待，就像爸爸的工作一样，稍有差池，一座大楼便会倒塌。你的学习更是如此，要夯实基础，才能越走越远，越攀越高。因此，你必须拥有良好的学习习惯，这就是你学习的基础。

与大家一样，寒假是我最为期待的假期。可这一次的假期却是那么的与众不同。

父亲通知我，这个寒假要好好端正我的学习习惯。粗心大意的我总是不够注意学习的细节：坐着坐着，下巴便磕在了桌子上；看着看着，便开起了小差；写着写着，注意力便被窗外的动静吸引。平常也就算了，可父亲现在便坐在我旁边，只要一犯错误，父亲有力的魔爪便会伸向我那脆弱的耳朵，伴随而来的就是一阵杀猪似的尖叫。

父亲接了一个电话，说有事出去一下，我暗自高兴了起来。可谁知，父亲掏出了一直钢笔竖在我桌前，对我说：你的一举一动，我都能通过它看的清清楚楚！自觉点！我瞬间又崩溃了！父亲出去的那段时间，即使腰酸背痛，我仍旧努力地保持着良好的坐姿，生怕父亲回来的责骂。

整个寒假，我始终能够保持着这种状态，提心吊胆，腰酸背痛。

终于开学了，我解放了！可我端坐在教室却是那么的自然，听课，做笔记，写作业。一样的任务，一样的学习，但我却发现，我不再像以前那样那么容易犯困，记笔记的速度快了很多，字也端正了。老师也发现了我的改变，当堂表扬了我，同学们也向我投来了羡慕的目光。我觉得我又回归了好学生的行列。

后来，父亲将那支钢笔送给了我说：它的作用并不在监视你，而是坚定了你持之以恒的信心！而我则向父亲大喊：我成功了，我记住了你的话，有你真好！